將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實驗結(jié)果如圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�
A、植物體內(nèi)的有機物含量在C點時最低
B、EF段葉綠體內(nèi)ATP合成的速率降低
C、溫度降低導(dǎo)致BC段CO2濃度增加速率較AB段減慢
D、G點時CO2濃度比A點低，說明經(jīng)過24小時植物體內(nèi)有機物含量減少
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是細胞的呼吸作用與光合作用之間的關(guān)系以及光照強度對光合作用影響、溫度對細胞呼吸影響的綜合性題目，先回憶光合作用與細胞呼吸的關(guān)系及光照強度對光合作用影響、溫度對細胞呼吸的影響的曲線模型，然后結(jié)合選項分析題圖綜合解答．
二氧化碳濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或光合作用為0，二氧化碳濃度下降時，表示光合作用大于呼吸作用；C點時玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最高，此時凈光合速率為0；F點玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最低，此時凈光合速率為0．
解答： 解：A、C點時玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度最高，此時凈光合速率為0，體內(nèi)有機物含量最低，A正確；
B、EF段光照強度減弱，光反應(yīng)降低，葉綠體內(nèi)ATP合成的速率降低，B正確；
C、溫度降低會影響酶的活性，使酶活性降低，導(dǎo)致BC段CO2濃度增加速率較AB段減慢，C正確；
D、G點時CO2濃度比A點低，說明進過一晝夜的時間，植物的光合作用強于呼吸作用，吸收了二氧化碳，有機物積累，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用數(shù)學方式準確地描述生物學方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是下丘腦-垂體-甲狀腺活動示意圖，圖2是甲狀腺激素的細胞內(nèi)作用機制示意圖，P為RNA聚合酶，PB是甲狀腺激素的血漿運輸?shù)鞍�，THR、RXR為甲狀腺激素受體．據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體產(chǎn)生冷覺的部位在
 
，當人體感覺寒冷時，TRH（促甲狀腺激素釋放激素）、TSH（促甲狀腺激素）分泌量分別為
 
（上升/不變/下降）．
（2）圖1中⑤過程為
 
調(diào)節(jié)．
（3）圖2中①是游離的甲狀腺激素跨膜進入細胞內(nèi)過程，與該過程直接相關(guān)細胞器是
 
．
（4）甲狀腺激素受體位于
 
，由圖可知激素-受體復(fù)合物和
 
共同調(diào)節(jié)基因表達的
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、原核細胞內(nèi)不存在細胞核，沒有細胞核的細胞一定是原核細胞
B、能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素
C、有線粒體的細胞能進行有氧呼吸，進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體
D、綠色植物是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者一定都是綠色植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某地三種植物葉片光合作用速度的日變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、在6：00～10：00時之間，單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片
B、a、b植物在16：00時光合作用固定CO2的速度一定相等
C、b植物12：00時葉肉細胞葉綠體中RuBP的含量較10：00時大
D、c植物在10：00～15：00時之間，光合作用速度為負值，其余時間為正值

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科目：高中生物 來源： 題型：

元素和化合物是組成細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、ADP、質(zhì)粒、tRNA中含有的五碳糖都是核糖
B、mRNA是翻譯的模板，DNA分子轉(zhuǎn)錄的模板是其中的任一條鏈
C、葉綠體中的各種色素都含有鎂，所以植物缺少鎂會出現(xiàn)葉片發(fā)黃
D、性激素、生長激素、胰島素作用的前提是靶細胞具有與其結(jié)合的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞的說法中，正確的一項是（　　）
①含細胞壁結(jié)構(gòu)的細胞必定為植物細胞；
②含中心體的細胞必定為動物細胞；
③同一動物體不同組織細胞中線粒體的含量不同；
④能進行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物；
⑤植物細胞必定含葉綠體．
A、①③B、①④C、③④D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、腎上腺素可為靶細胞提供能量
B、去甲腎上腺素可在神經(jīng)細胞之間傳遞信息
C、乙酰膽堿貯存于突觸小泡及突觸后膜中
D、胰島素與靶細胞結(jié)合后能持續(xù)發(fā)揮作用而不被滅活

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表中這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間最可能的關(guān)系是（　�。�
生物必須供應(yīng)的生長因子能合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競爭B、互利共生
C、寄生D、獨立無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．請回答下列問題：

（1）圖1中，①過程進行的場所是
 
，④過程進行的場所是
 
．①-④過程中，能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是
 
．圖示中[H]用于
 
．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當反應(yīng)進行到0.5s時，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）．該實驗是通過控制
 
（條件）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實驗方法為
 
．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的
 
點．在12點之后的下午某時間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置對照實驗
 
．

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