如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．
（1）丙代表
 
，碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要是通過[
 
]
 
的
 
作用完成的．
（2）寫出圖中存在的食物網(wǎng)：
 
．
（3）A與B之間的信息傳遞方式除物理信息、化學(xué)信息外，還有
 
等方式．
（4）
 
調(diào)節(jié)是該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（5）碳在甲、乙、丙之間主要是以
 
的形式進(jìn)行傳遞的．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析圖解：由于生產(chǎn)者既可以進(jìn)行光合作用，又可以進(jìn)行呼吸作用，因此與大氣之間的物質(zhì)交換是雙向的，由此確定圖中甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者．食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，由于營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%之間，因此A屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，BC屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D即為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
信息傳遞方式：物理信息、化學(xué)信息、行為信息．
碳循環(huán)的傳遞方式：在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳形式傳遞，在生物群落內(nèi)部主要是以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的．
解答： 解：（1）分析圖解可知，生產(chǎn)者與大氣之間物質(zhì)循環(huán)是雙向的，因此甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者．碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要是通過生產(chǎn)者的光合作用完成的．
（2）食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，由于營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%之間，因此A屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，BC屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D即為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由此可以寫出食物鏈．
（3）初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的信息傳遞方式除物理信息、化學(xué)信息外，還有行為信息等方式．
（4）負(fù)反饋調(diào)節(jié)是該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
（5）碳在生物群落內(nèi)部主要是以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的．
故答案為：
（1）分解者[甲]生產(chǎn)者（答全給分）      光合
（2）
（3）行為信息
（4）負(fù)反饋
（5）有機(jī)物
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)物質(zhì)循環(huán)圖解判斷生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；能夠根據(jù)能量關(guān)系寫出食物鏈；識(shí)記信息傳遞的形式；識(shí)記碳循環(huán)的形式等．本題難度適中，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過程．現(xiàn)有一種細(xì)菌，其S蛋白上有一個(gè)氨基酸種類發(fā)生改變，導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合．以下敘述正確的是（　　）
A、鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥
B、鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變
C、該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變
D、該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個(gè)堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種雌雄異株植物為XY型性別決定，無(wú)X染色體的個(gè)體不能成活．該植物的藍(lán)花和紫花由位于常染色體的等位基因A、a和X染色體的等位基因B、b共同控制．已知其紫花形成的生化途徑如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）花色遺傳遵循自由組合定律的原因是
 
．圖中①表示
 
過程．紫花的形成過程說明基因可以通過
 
影響新陳代謝，進(jìn)而控制生物性狀．
（2）該種植物藍(lán)花雄株的基因型有
 
種．選取雄株（aaXBY）與雜合紫花雌株雜交，則F1中產(chǎn)生一株基因型為AaXBXbY植株，則產(chǎn)生的原因是
 
．
（3）以上述F1中的植株為實(shí)驗(yàn)材料，為快速培育出能穩(wěn)定遺傳的紫花雌株，請(qǐng)用遺傳圖解表示該過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)農(nóng)作物Ⅰ和Ⅱ在同一土壤中，進(jìn)行N、P、K三要素肥效試驗(yàn)．結(jié)果如下表（“+”表示施肥；“-”表示未施．）：
作物種類 肥料成分 試驗(yàn)產(chǎn)量與原產(chǎn)量比（%）
氮肥 磷肥 鉀肥
農(nóng)作物Ⅰ + + + 100
- - - 68
- + + 100
+ - + 70
+ + - 89
農(nóng)作物Ⅱ + + + 100
- - - 35
- + + 48
+ - + 68
+ + - 91
（1）三肥效試驗(yàn)的結(jié)果顯示，農(nóng)作物Ⅰ與農(nóng)作物Ⅱ的主要區(qū)別在于
 
，其可能原因是，農(nóng)作物Ⅰ
 
．
（2）氮素化肥主要以
 
轉(zhuǎn)運(yùn)方式被作物根吸收，
 
措施有利于根系吸收礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)．
（3）施肥后要及時(shí)灌溉．若作物田流失的水從圖2-A位置注入一條河流，導(dǎo)致下游水體中藻類數(shù)量發(fā)生的變化如右圖曲線所示．則在A下游，藻類數(shù)量增加的原因是
 
；距A下游4公里處，藻類數(shù)量
 
，細(xì)菌數(shù)量增加．細(xì)菌數(shù)量增加的原因是
 

 
．
（4）若對(duì)農(nóng)作物Ⅱ作無(wú)土栽培，培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的NO3-/Ca2+比值減小，其與細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)的原因，可能是
 
．
（5）從上述情況可知大量使用氮肥的負(fù)面影響是
 
．根據(jù)所學(xué)的生物工程知識(shí)，提出一種既能提供植物所需的氮素，又不會(huì)造成上述負(fù)面影響的建議：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖．圖中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中，反應(yīng)過程①的場(chǎng)所是
 
，反應(yīng)過程④的場(chǎng)所是
 
．
（2）結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是
 
．在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)A～L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有
 
．
（3）葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是
 
（填序號(hào)）．
（4）干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反應(yīng)過程
 
（填圖中①～⑤）受阻．小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn)，其原因是反應(yīng)過程
 
（填圖中①～⑤）受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：

今年頒發(fā)的諾貝爾獎(jiǎng)使“囊泡運(yùn)輸”這個(gè)研究領(lǐng)域成為“獲獎(jiǎng)大戶”．通過研究，科學(xué)家揭開了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸和投遞的精確控制系統(tǒng)的面紗，該系統(tǒng)的失調(diào)會(huì)帶來諸如神經(jīng)學(xué)疾病、糖尿病和免疫學(xué)疾病等重大疾病的發(fā)生．
（1）囊泡運(yùn)輸是所有動(dòng)物細(xì)胞都具有的物質(zhì)運(yùn)輸方式，在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡的細(xì)胞器主要有
 
．
（2）神經(jīng)細(xì)胞在囊泡運(yùn)輸研究中最具代表性，如圖表示突觸處神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和作用模式圖．
①興奮在突觸處傳遞的特點(diǎn)是
 
．
②突觸后膜通常指該神經(jīng)元的
 
膜．
③從圖中信息分析，此時(shí)突觸后膜的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（3）寒冷時(shí)，垂體細(xì)胞中TSH能通過囊泡在準(zhǔn)確的時(shí)間運(yùn)輸?shù)綔?zhǔn)確的目的地，這與細(xì)胞受到相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)相關(guān)，這些激素包括
 
．
（4）I型糖尿病是一種典型的囊泡運(yùn)輸問題，導(dǎo)致胰島素?zé)o法正常傳遞到細(xì)胞外的血液中，使靶細(xì)胞中葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的活動(dòng)
 
（加強(qiáng)，減弱，不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地區(qū)的春季陰天較多，光照弱，極易導(dǎo)致西紅柿減產(chǎn)，為此研究人員研究了影響西紅柿光合作用的相關(guān)因素，結(jié)果如表：
光照強(qiáng)度 土壤含水量（%） 葉綠素a含量（mg/cm2） 葉綠素b含量（mg/cm2） C5的再生速率
（μmol/m2﹒s）
正常光 80 0.018 0.004 1.9
40 0.028 0.007 1.6
弱光 80 0.017 0.004 1.2
40 0.025 0.007 1.4
（1）實(shí)驗(yàn)表明，光照減弱時(shí)，會(huì)使葉綠素
 
（a/b）的含量下降，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]不足，直接影響暗反應(yīng)中
 
．
（2）據(jù)表分析，在
 
條件下，西紅柿的產(chǎn)量最低．此時(shí)，若在溫室中可采取
 
措施來提高產(chǎn)量．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，西紅柿植株頂部和底部沒有明顯溫差的情況下，頂部葉片的凈光合作用速率高于底部葉片的主要原因是
 
．
（4）科研人員在研究中還發(fā)現(xiàn)，只有在光照下，發(fā)育過程中的葉綠體才逐漸形成葉綠素．葉綠體中增加受光面積的結(jié)構(gòu)是
 
，葉綠素基因表達(dá)主要受
 
環(huán)境因素影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述，正確的是（　�。�
①果膠酶能瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層，能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸．
②在血紅蛋白提取和分離過程中，透析、色譜柱的裝填、樣品洗脫均要使用磷酸緩沖液．
③“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需用顯微鏡． 
④用樣方法調(diào)查某地草本植物種群密度時(shí)，宜選單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象．
⑤統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物類群豐富度的方法通常有兩種：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
⑥在做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，用35S標(biāo)記噬菌體，若因攪拌不充分，離心后會(huì)使沉淀物放射性降低．
A、②③⑤⑥B、①②④⑥
C、②③⑤D、①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程中，沒有蛋白質(zhì)參與的是（　�。�
A、有絲分裂后期染色體移向細(xì)胞兩極
B、垂體分泌激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng)
C、細(xì)胞核中DNA轉(zhuǎn)錄形成mRNA
D、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的CO2進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

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