13.有人用不同劑量(A-60、A-70、A-80)的鏈脲佐菌素 (STZ)檸檬酸緩沖液注射到空腹的樹齣(一種靈長動(dòng)物的近親)腹腔內(nèi),每天測(cè)量血糖值,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量有STZ劑量及測(cè)量時(shí)間,A-con組應(yīng)用等量的檸檬酸緩沖液處理.
(2)該實(shí)驗(yàn)可知STZ能升高血糖或誘導(dǎo)糖尿病的發(fā)生.
(3)若從注射過STZ的樹齣體內(nèi)提取血清并注射到正常樹齣體內(nèi),一段時(shí)間后給該正常樹齣體內(nèi)注射STZ,結(jié)果是血糖含量不變 (升高、降低、不變).
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),某動(dòng)物成熟脂肪細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生一種痩素的激素,由外周傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng),可發(fā)出脂肪儲(chǔ)存飽和信號(hào),進(jìn)而降低體重、穩(wěn)定血糖.由此推測(cè)痩素的作用機(jī)理應(yīng)該是抑制食欲,減少脂質(zhì)的生成,增加血糖的氧化分解(或能量消耗),從而增加胰島細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性.

分析 分析題圖:該實(shí)驗(yàn)存在2個(gè)自變量,即STZ劑量及測(cè)量時(shí)間,因變量是血糖濃度,圖中A-60、A-70、A-80應(yīng)該是 用不同劑量的STZ檸檬酸緩沖液處理的實(shí)驗(yàn)組,A-con組應(yīng)為不含STZ的對(duì)照組,即僅用檸檬酸緩沖液處理.據(jù)此答題.

解答 解:(1)由圖可以看出,該實(shí)驗(yàn)存在2個(gè)自變量,即STZ劑量及測(cè)量時(shí)間,圖中A-60、A-70、A-80應(yīng)該是 用不同劑量的STZ檸檬酸緩沖液處理的實(shí)驗(yàn)組,那么A-con組應(yīng)為不含STZ的對(duì)照組,即僅用檸檬酸緩沖液處理.
(2)根據(jù)圖中曲線,A-70和A-80的血糖濃度都明顯高于對(duì)照組,因而能升高血糖.
(3)若從注射過 STZ的樹闙體內(nèi)提取血清,則血清中含有抗STZ的抗體,一段時(shí)間后給該正常樹闙體內(nèi)注射STZ,則STZ會(huì)遭 到破壞,對(duì)該正常樹闙體內(nèi)的血糖含量不產(chǎn)生影響,因而血糖含量不變.
(4)由于瘦素的功能是降低體重、穩(wěn)定 血糖,作用機(jī)理中已經(jīng)指出了抑制食欲(即減少血糖來源),那么要維持血糖穩(wěn)定就要增加血糖去路,即血糖的 氧化分解,這是血糖的主要去路.
故答案為:
(1)STZ劑量及測(cè)量時(shí)間    等量的檸檬酸緩沖液
(2)升高血糖或誘導(dǎo)糖尿病的發(fā)生
(3)不變
(4)血糖的氧化分解(或能量消耗)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖平衡的調(diào)節(jié)主要考查生物實(shí)驗(yàn)遵循的原則和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某實(shí)驗(yàn)小組利用過氧化氫做了如下實(shí)驗(yàn),以下相關(guān)說法正確的是( 。
步驟試管編號(hào)及組別
abcde
加入試劑2mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL 3% H2O22mL H2O
處理措施90℃水浴加熱2滴FeCl3溶液,常溫2滴肝臟研磨液,常溫2滴煮熟的肝臟研磨液,常溫2滴肝臟研磨液,常溫
氣泡多少較多最多
A.a組和c 組對(duì)照,說明酶具有催化作用
B.b組和c組對(duì)照,說明酶具有高效性和專一性
C.c組和d組對(duì)照,說明高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D.c組和c組對(duì)照,可排除肝臟研磨液中其他物質(zhì)的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在利用葡萄自然發(fā)酵制作果酒的過程中,雖然未經(jīng)嚴(yán)格殺菌,其他雜菌也不能大量增長的原因是( 。
A.經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌而無其他雜菌
B.其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源
C.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精,殺死了其他雜菌
D.在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中,其他雜菌受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某研究性學(xué)習(xí)小組探究“測(cè)定螢火蟲發(fā)光強(qiáng)度與所需熒光素酶溶液濃度的關(guān)系”結(jié)果如圖.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析,不正確的是
(  )
A.該實(shí)驗(yàn)不能用ATP的含量作為因變量
B.由圖可知該實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了7組不同濃度的熒光素酶溶液
C.實(shí)驗(yàn)涉及的濃度中,e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶溶液濃度為最佳濃度
D.因ATP全部被水解,e、f、g點(diǎn)對(duì)應(yīng)的發(fā)光強(qiáng)度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.GLUT4是骨骼肌等細(xì)胞膜上的一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白.研究表明,胰島素能促進(jìn)GLUT4基因的表達(dá),并刺激含有GLUT4分子的囊泡從胞內(nèi)移動(dòng)到細(xì)胞膜上. 下列敘述中不正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)GLUT4分子的合成來自于附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
B.含有GLUT4分子的囊泡從胞內(nèi)移動(dòng)到細(xì)胞膜上不消耗ATP
C.人進(jìn)食半小時(shí)后,細(xì)胞膜上的GLUT4分子數(shù)會(huì)增加
D.細(xì)胞膜上GLUT4數(shù)量減少時(shí),胰島素的分泌會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件  下,進(jìn)行光合作用的同時(shí)發(fā)生“光呼吸”作用.光呼吸是所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧與低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過程.它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng).具體過程如右圖所示.
(1)“光呼吸”與“有氧呼吸”相比較,它們的主要相同點(diǎn)是都消耗了氧氣,釋放出二氧化碳.請(qǐng)將兩者的區(qū)別填寫在以下表格中:
項(xiàng)目光呼吸細(xì)胞呼吸
反應(yīng)場所①葉綠體(基質(zhì))②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
反應(yīng)條件③光照光照與黑暗
(2)與過氧化氫酶只能催化過氧化氫的分解反應(yīng)相比,在作用特點(diǎn)上,Rubisco酶與過氧化氫酶這類酶有哪幾方面的差別?兩者催化的反應(yīng)類型不同;過氧化氫酶只催化過氧化氫的分解反應(yīng),Rubisco酶會(huì)隨著兩個(gè)底物比例不同,催化反應(yīng)向不同方向進(jìn)行
(3)在大棚種植蔬菜時(shí)可通過采取增施有機(jī)肥(填“延長光照時(shí)間”或“增施有機(jī)肥”或“降低溫度”)措施,降低“光呼吸”作用.
(4)“光呼吸”作用對(duì)于光合作用也有積極意義:當(dāng)CO2供應(yīng)不足時(shí),葉綠體內(nèi)通常會(huì)積累NADPH和ATP,對(duì)葉綠體造成傷害,而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了.某研學(xué)小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如表所示.請(qǐng)回答以下問題:
有色液滴移動(dòng)的距離(mm)
生物時(shí)間(分)
01020304050
萌發(fā)的種子0816232934
蚯蚓0481113.515.5
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是0.4mm/min.
(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說明理由.不能說明,因?yàn)閮烧叩闹亓考碍h(huán)境溫度等條件不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列說法中,正確的是( 。
A.發(fā)菜和大腸桿菌都沒有成形的細(xì)胞核,但都有核糖體和DNA
B.校園內(nèi)所有的植物組成一個(gè)群落,所有的動(dòng)物也組成一個(gè)群落
C.病毒在結(jié)構(gòu)上比細(xì)胞更簡單,在地球上出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞更早
D.一個(gè)大腸桿菌可以對(duì)應(yīng)生命系統(tǒng)層次的細(xì)胞,但不能對(duì)應(yīng)組織、器官、系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。如圖所示紫色洋蔥的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì)。以紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是_______(A.鱗片葉內(nèi)表皮/B.鱗片葉外表皮,填字母),該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________。

(2)若觀察有絲分裂,所用的理想材料為_________,該實(shí)驗(yàn)裝片制作流程是______________。

(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,選用理想材料為(A.鱗片葉內(nèi)表皮/B.鱗片葉外表皮,填字母),本實(shí)驗(yàn)中用到的染色劑有_____________。

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