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5．如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質循環(huán)的定量分析，回答相關問題：

圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產者固定能量  H為草食動物 C為肉食動物R為呼吸【單位：J/（cm2•a）】
（1）湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構成生物群落，此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應包括生產者、消費者和分解者非生物的物質和能量．
（2）圖中湖泊的GP值為464.7J/（cm2•a），能量的固定效率約為0.09%（精確到小數點后兩位）．
（3）食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，儲存在植物體的有機物中．
（4）大氣中含碳0.03%-0.04%，自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過光合作用和化能合成作用將CO2同化為有機物．動植物呼吸作用釋放的CO2小于（大于/等于/小于）綠色植物光合作用吸收的CO2．動植物死亡后，遺體殘骸通過分解者被分解作用而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，食物鏈和食物網．草食性動物的攝入能=同化能+糞便能，同化能的去向主要有呼吸作用消耗、流向分解者、流入下一營養(yǎng)級和未被利用．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)．

解答 解：（1）湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構成生物群落，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者．
（2）圖中湖泊的能量的固定效率約為464.7÷497000×100%=0.09%．
（3）草食性動物的同化能主要包括呼吸作用消耗的能量和用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量包括流向分解者、流入下一營養(yǎng)級和未被利用的能量．
（4）碳循環(huán)過程中，碳元素以二氧化碳的形式通過自養(yǎng)生物的光合作用和化能合成作用進入生物群落．由于一部分碳元素以有機物的形式流向分解者，所以動植物呼吸作用釋放的CO2小于綠色植物光合作用吸收的CO2．動植物的遺體殘骸通過分解者的分解作用釋放二氧化碳是碳循環(huán)中十分重要的步驟．
故答案為：
（1）生物群落  生產者  消費者 分解者非生物的物質和能量
（2）0.09
（3）自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動
（4）光合作用  小于  分解者   分解作用

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和能量流動，意在強化形式對相關知識的理解與運用．特別是草食性動物的能量來源與去向．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•徐州模擬）如圖表示某種蛋白質中相關基團的數目，據圖可知該蛋白質（ ）

A．由兩條肽鏈組成

B．共有126個肽鍵

C．R基中共含17個氨基

D．形成過程中脫去125分子的水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法正確的是（　�。�
A．圖中①過程表示胚胎發(fā)育，②過程表示胚后發(fā)育
B．受精卵卵裂處于囊胚形成的過程中，每個細胞的體積不斷增大
C．兔子、雄鷹和眼鏡蛇在個體發(fā)育過程中會出現羊膜
D．原腸胚是進行胚胎移植的最好時期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．控制玉米（2n=20）的胚乳非甜質與甜質等位基因（S、s）位于第4號染色體上、控制胚乳粒紫色與無色基因（B、b）和非糯性與糯性等位基因（R、r）都位于第9號染色體上．現欲培育純合紫色非糯性非甜質（BBRRSS）、純合無色糯性甜質（bbrrss）和雜合紫色非糯性非甜質（BbRrSs）三個品系，用于遺傳學的實驗教學．
（1）從大田種植的種子中選取表現型為無色非糯性非甜質和紫色糯性甜質的種子，種植并進行雜交，從當年果穗種子（F1）中，選出表現型為無色糯性甜質和紫色非糯性非甜質的種子，能穩(wěn)定遺傳的表現型是無色糯性甜質，如當年沒有獲得此種子，則說明上述親本的基因型中，至少有一個親本的一對顯性基因是純合的．另一類種子種植后通過可獲得純合品系，其中能明顯縮短育種年限．花藥離體培養(yǎng)中，可通過誘導分化出芽、根獲得再生植株，此時體細胞中染色體數目是10條．該過程與植物激素的濃度、使用的先后順序及用量比例有關．
（2）如果純合品系構建成功，對兩個純合品系應如何處理，才能保證每年均能獲得上述三個品系？分別種植兩個純合品系，部分進行自交，部分進行雜交．
（3）用雜合子品系（BbRrSs）自交，統(tǒng)計子代性狀表現只有四種，分別為紫色非糯性非甜質、紫色非糯性甜質、無色糯性非甜質、無色糯性甜質，其比例是9：3：3：1．請將該雜合子親本的基因標注在如圖中染色體的相應位置上．
（4）為了驗證基因的自由組合定律，可選用你標注在圖中哪兩對基因進行分析？B、b與S、s或R、r與S、s．
（5）如果（3）中的雜合子品系自交，后代偶爾出現少量紫色糯性、無色非糯性性狀，分析出現此現象最可能的原因是在減數分裂四分體時期，9號染色體非姐妹染色單體部分發(fā)生了交叉互換．（不考慮基因突變）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據所提供的實驗數據，回答下列關于植物生命活動的問題：
Ⅰ．研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農業(yè)生產的影響，人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見下表．請分析回答：
分組及實驗處理株高（cm）葉綠素含量（mg•g-1）光合速率
（μmolm-2s-1）
15天30天45天15天30天45天
A對照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV輻射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV輻射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（l）番茄葉肉細胞中產生？和？利用CO2的部位分別是線粒體基質、葉綠體基質．
（2）根據實驗結果可知，紫外線（UV）輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用．光合色素分布于葉綠體類囊體膜（具體部位），具有吸收、傳遞、轉化光能的作用．
（3）據表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于二氧化碳濃度倍增，加快了暗反應的速率：另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應速率也加快．D組光合速率與對照組相比無顯著差異，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響．
（4）由表可知，CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關．要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中的含量．若檢測結果是C組生長素含量高于A組，則支持假設．
Ⅱ．將長勢相同的番茄幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理1h，測得其干重即葡萄糖的量的（單
位g）變化如甲曲線所示：再分別置于同一光照強度下照射lh后，測得其干重與暗處理前的變化如乙曲曲線．請據圖回答：

（5）A點和B點相比，小麥合成葡萄糖的速率是否相等？不相等．在此光照條件下，最適合植物生長的
溫度是29℃℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產、穩(wěn)產、優(yōu)質的小麥新品種--小偃6號．小麥與偃麥草的雜交屬于遠緣雜交．遠緣雜交的難題主要有三個：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”．
積累②基因庫的差別地理隔離③物種形成導致標志著導致自然選擇作用于①改變
（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是F1在減數分裂過程中聯會紊亂，形成可育配子的概率很�。蛊淇捎刹扇〉姆椒ㄊ鞘褂靡欢舛鹊那锼伤貙τ酌缁蛘诎l(fā)芽的種子進行處理，使其染色體數目加倍．這樣得到的可育后代是幾倍體？八倍體．
（2）假設普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是將雜交后代與普通小麥反復雜交．
（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長期的自然進化過程中形成的．我們可以運用現代生物進化理論解釋物種的形成（見圖）．
1）請在下面填出如圖中相應的生物學名詞．
①突變和重組（或可遺傳的變異）、②種群基因頻率、③生殖隔離
2）現代生物進化理論核心是自然選擇學說，地理隔離阻止了種群間的基因交流，自然選擇決定生物進化的方向．
3）優(yōu)質的小偃6號小麥新品種的培育成功，這是B．
A．自然選擇的結果   B．人工選擇的結果  C．生存斗爭的結果   D．定向變異的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．擬南芥（2n=10）是自花傳粉植物，花蕊的分化受多對基因控制，其中的兩對等位基因（獨立遺傳）與花蕊分化的關系如表所示：
基因型A_B_aaB_A_bb 或aabb
花蕊分化情況有雄蕊和雌蕊只有雌蕊無花蕊
（1）花蕊細胞分化的本質是基因的選擇性表達．由表中可推知，B基因決定擬南芥花蕊的發(fā)生．如需對擬南芥的基因組進行測序，應測5條染色體．
（2）基因型為AaBb的擬南芥種群自交，F1中能分化出雌蕊的植株所占的比例為$\frac{3}{4}$．若讓F1植株繼續(xù)繁殖，預計群體中B基因的頻率將會增大（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時與親本相比，種群是否發(fā)生了進化，為什么？是，因為種群基因頻率發(fā)生了改變．
（3）目前主要利用浸花轉基因法對擬南芥的性狀進行改良，主要流程如下：

從流程圖中可知，該育種方法選用了青霉素抗性基因作為標記基因．與傳統(tǒng)轉基因技術相比，浸花轉基因法不需要使用植物組織培養(yǎng)技術，從而大大提高了育種速度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請分析下面三段材料后回答間題：
材料一：發(fā)源于中國本主的“中華蜜蜂”（簡稱“中蜂”），蜂蜜產量較低但營養(yǎng)均衡．而來源于意大利的蜜蜂（簡稱“意蜂”），蜂蜜產量較高但營養(yǎng)和口感較差，蜂農為了獲得較高的經濟效益選擇養(yǎng)殖意蜂．
材料二：意蜂能殺死中蜂蜂王，其原理是意蜂翅膀振動頻率與中蜂相仿，導致中蜂中的守衛(wèi)蜂無法識別，放其進入蜂巢．意蜂還會將對自己不造成嚴重危害的囊狀幼蟲病等一些新的傳染病帶給中蜂，造成中蜂大量死亡．
材料三：意蜂要在10℃以上的環(huán)境條件下才能工作，其嗅覺靈敏度較低，不易發(fā)現那些分散、零星開花的低矮灌木和草本植物，而這些植物只能依賴中蜂授粉．當中蜂被意蜂取代時，會令多種植物授粉受到影響．
（1）蜜蜂的集群分布屬于種群的空間特征；意蜂的“翅膀振動頻率”屬于物理信息．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，蜜蜂屬于消費者．材料二中所涉及的生物種間關系有競爭和寄生．
（3）在60多年前，北京地區(qū)的農戶們大約擁有4萬群中蜂，右圖是意蜂引入后，中蜂λ值的變化曲線，則曲線中中蜂種群數量減少的區(qū)段是BD段，曲線上D點對應的中蜂種群數量最少．
（4）若意蜂的引入造成中蜂滅絕，則生態(tài)系統(tǒng)的群落發(fā)生了演替，該演替的類型是次生演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．1880年，恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片，放在一定的環(huán)境中進行實驗，觀察結果如圖所示．
請分析回答下列問題：
（1）該實驗說明光合作用的場所是葉綠體．
（2）光合作用過程包括光反應和暗反應兩個階段，前者為后者提供了[H]和ATP．
（3）請寫出光合作用的反應式C02+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+02．

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