科研人員將提取出的“瘋牛病”病毒用DNA水解酶和RNA水解酶分別進(jìn)行處理后，發(fā)現(xiàn)該病毒仍具有侵染能力，但用蛋白酶處理后，病毒就會(huì)失去侵染能力，該現(xiàn)象說明( )

A．“瘋牛病”病毒蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

B．“瘋牛病”病毒的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)

C．“瘋牛病”病毒對(duì)核酸水解酶具有抵抗力

D．“瘋牛病”病毒不含蛋白質(zhì)，只含核酸

B

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，用DNA水解酶和RNA水解酶分別進(jìn)行處理后，該病毒仍具有侵染能力，說明其遺傳物質(zhì)不是DNA或RNA，用蛋白酶處理后，病毒就會(huì)失去侵染能力，說明蛋白質(zhì)起遺傳作用，故B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查酶的專一性和遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)G基因可能與肥胖的產(chǎn)生有關(guān)，某研究用高脂肪食物喂養(yǎng)G基因缺失小鼠和正常小鼠8周后，發(fā)現(xiàn)基因缺失小鼠的體重明顯大于正常小鼠，測(cè)量兩種小鼠的能量消耗，結(jié)果見下圖，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）G基因缺失導(dǎo)致小鼠肥胖的原因之一是______________________________________。

（2）人們發(fā)現(xiàn)G基因在下丘腦中表達(dá)。G基因缺失會(huì)使下丘腦“攝食中樞”的興奮性增加，進(jìn)而減少下丘腦細(xì)胞分泌________激素和促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，此變化通過垂體，將減弱__________和腎上腺皮質(zhì)兩種靶腺的活動(dòng)，從而影響動(dòng)物體內(nèi)的能量消耗。

（3）肥胖可能導(dǎo)致糖尿病，為了研究新藥T對(duì)糖尿病的療效，需要?jiǎng)?chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型。科學(xué)研究中常用藥物S創(chuàng)建糖尿病動(dòng)物模型。給甲、乙、丙、丁4組大鼠注射藥物S，下圖顯示各組大鼠進(jìn)食后血糖濃度的變化，虛線表示基礎(chǔ)血糖值。則圖中_______組能用于研究新藥T療效。

（4）分別讓糖尿病大鼠服用新藥T或另外一種治療糖尿病的藥物P后，測(cè)定空腹血糖濃度、肝糖原含量、血液總膽固醇濃度和低密度脂蛋白受體表達(dá)量(低密度脂蛋白受體存在于組織細(xì)胞表面，可與低密度脂蛋白結(jié)合，參與血脂運(yùn)輸)。數(shù)據(jù)見下圖。圖中N表示正常大鼠、M表示無藥物處理的糖尿病大鼠、T表示新藥T處理的糖尿病大鼠、P表示藥物P處理的糖尿病大鼠。*表示與正常大鼠相比有顯著差異，#表示與糖尿病大鼠相比有顯著差異。利用圖中的數(shù)據(jù)，針對(duì)新藥T調(diào)節(jié)糖尿病大鼠血糖和血脂的機(jī)制分別做出分析

①糖尿病大鼠服用新藥T后空腹血糖濃度和肝糖原含量分別發(fā)生_________________的變化，說明新藥T可以_____________________方式調(diào)節(jié)血糖水平。

②糖尿病大鼠服用新藥T后總膽固醇含量和低密度脂蛋白受體的表達(dá)量分別發(fā)生_____________的變化，說明新藥T可通過____________________________方式降低血脂的含量。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列分別代表不同細(xì)胞器的局部圖像，有關(guān)敘述不正確的是：

A．①既可與核膜直接相連，又可與細(xì)胞膜直接相連

B．①中可發(fā)生肽鏈的盤曲、折疊，在此形成的蛋白質(zhì)還需要在②中進(jìn)一步修飾加工

C．③在各種動(dòng)物的細(xì)胞中都廣泛存在，其內(nèi)部能產(chǎn)生CO2和NADPH

D．若④是一種小球狀結(jié)構(gòu)，圖示現(xiàn)象為對(duì)衰老、損傷細(xì)胞器的分解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測(cè)試卷理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因的敘述正確的是

A．DNA的復(fù)制只發(fā)生在分裂間期，復(fù)制的場(chǎng)所只能是細(xì)胞核

B．控制豌豆紅花和白花的基因的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的排列順序不同

C．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

D．一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)其兩條鏈可同時(shí)作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖，有關(guān)說法正確的是( )

A．b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞

B．c圖細(xì)胞核中染色體數(shù)和DNA數(shù)相等

C．d圖細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體

D．上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列說法中正確的是

A．在細(xì)胞中有的RNA具有運(yùn)輸物質(zhì)的作用

B．被HIV侵染的T淋巴細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡

C．在制作洋蔥根尖裝片觀察有絲分裂過程中，用蒸餾水洗去解離液以防止解離過度

D．當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中不正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的部分能量儲(chǔ)存在ATP中

B．人體白細(xì)胞吞噬入侵的細(xì)菌與膜的流動(dòng)性有關(guān)

C．質(zhì)壁分離中，洋蔥細(xì)胞的失水是水分子逆相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)?/p>

D．新宰的禽、畜，如果馬上把肉做熟了吃，肉老而味道不好，過一段時(shí)間再煮，肉反而鮮嫩，這與溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第三次檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：雙選題

利用同位素作為示蹤元素，標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程的方法叫做同位素標(biāo)記法。下列各項(xiàng)中所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是

同位素

應(yīng)用

A

35S

含此同位素的培養(yǎng)基去培養(yǎng)噬菌體進(jìn)行標(biāo)記

B

15N

標(biāo)記DNA分子，證明DNA分子半保留復(fù)制方式

C

14C 

標(biāo)記CO2，得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

D

18O

標(biāo)記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試（理）生物卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度很高，但卻不是紫色的。取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后進(jìn)行觀察。觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是（ ）

A．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，紅色部分為液泡的細(xì)胞液

B．細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，白色部分為原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的外界溶液

C．視野中紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深

D．視野中白色部分逐漸縮小，濃度逐漸升高

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