將某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果見如圖．下列分析合理的是（　�。�
A、秸稈還田后堆放應(yīng)是利用秸稈的最合理方法
B、土壤中的空氣和水分條件不利于多種微生物對(duì)秸稈的分解
C、從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物
D、如果將處理開始時(shí)間提早30天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢(shì)
考點(diǎn)：用土壤浸出液進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)
專題：
分析：由圖可知土埋方式下殘留物下降最快，即分解最快，因此是還田后合理的處理方式，而曲線圖顯示殘留物的減少速率最慢，可推測(cè)好氧型微生物的分解能力弱于厭氧性微生物，土壤中一定的空氣和水分條件有利于微生物分解作用，如果處理時(shí)間提前，則處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高，微生物分解作用強(qiáng)，故秸稈的殘留量會(huì)呈現(xiàn)下移趨勢(shì)．
解答： 解：A、由圖可知土埋方式下殘留物下降最快，即分解最快，因此是還田后合理的處理方式，A錯(cuò)誤；
B、微生物分解作用包括體外有機(jī)物分解和體內(nèi)細(xì)胞呼吸作用，土壤中一定的空氣和水分條件有利于細(xì)胞呼吸，B錯(cuò)誤；
C、堆放時(shí)氧氣較為充足，而曲線圖顯示殘留物的減少速率最慢，可推測(cè)好氧型微生物的分解能力弱于厭氧性微生物，C錯(cuò)誤；
D、如果處理時(shí)間提前，則處理期間的平均溫度比原處理的平均溫度要高，微生物分解作用強(qiáng)，故秸稈的殘留量會(huì)呈現(xiàn)下移趨勢(shì)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過小麥秸稈三種不同的處理實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生識(shí)圖、獲取信息、分析解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【選修3現(xiàn)代生物科技專題】
轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因，由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗，其培育過程如圖所示（①至④代表過程，A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞）：

（1）這種新型疫苗，在免疫學(xué)中屬于
 
，圖中可看出該疫苗的化學(xué)本質(zhì)是
 
．圖中①過程用到的酶是DNA連接酶，所形成的B叫做
 
．
（2）②過程常用
 
處理農(nóng)桿菌，使之成為
 
細(xì)胞，利于完成轉(zhuǎn)化過程．
（3）圖中③過程叫做脫分化，④過程叫做
 
，將葉盤培養(yǎng)成草莓幼苗的技術(shù)的原理是
 
．
（4）②過程采用最多的是農(nóng)桿菌，在分子水平上，可采用
 
的方法來檢測(cè)轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無相應(yīng)的抗原．
（5）乙肝病毒表面抗原基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的豆莢飽滿、黃子葉、高莖和豆莢皺縮、綠子葉、矮莖的兩個(gè)品系豌豆，通過雜交實(shí)驗(yàn)探究一些遺傳學(xué)問題．雜交實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)組 親代 母本植株所結(jié)豌豆表現(xiàn)型
父本 母本
正交 豆莢飽滿、黃子葉 豆莢皺縮、綠子葉 豆莢皺縮、黃子葉
反交 豆莢皺縮、綠子葉 豆莢飽滿、黃子葉 豆莢飽滿、黃子葉
（1）只憑上述依據(jù)
 
（能、不能）確定豆莢形狀遺傳是核遺傳還是質(zhì)遺傳，理由是
 
．
（2）將反交實(shí)驗(yàn)中母本所結(jié)的種子播種，連續(xù)自交兩代，F(xiàn)2植株群體所結(jié)種子子葉顏色的分離比為
 
；F2中任選一植株，觀察其所結(jié)種子子葉顏色為
 
．
（3）將豆莢飽滿、高莖和豆莢皺縮、矮莖雜交，F(xiàn)1自交，對(duì)F2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：
表現(xiàn)型 飽滿、高莖 皺縮、高莖 飽滿、矮莖 皺縮、矮莖
比例 66% 9% 9% 16%
控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因
 
（是、不是）在兩對(duì)同源染色體上，理由是
 
．
（4）豌豆（2n=14）的高莖（A）對(duì)矮莖（a）為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若個(gè)別細(xì)胞中A基因所在的染色體在減數(shù)分裂時(shí)著絲點(diǎn)分裂后都移向同一極，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為
 
，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)生物工程的資料，回答問題．
（1）新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要．下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是
 

①PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì)
②雜交瘤技術(shù)--制備單克隆抗體
③光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的基粒
④花粉離體培養(yǎng)--培育單倍體植物
A．①②B．③④C．①③D．②④
紅細(xì)胞生成素（EPO）是體內(nèi)促進(jìn)紅細(xì)胞生成的一種糖蛋白，可用于治療腎衰性貧血等疾病由于天然EP0來源極為有限，目前臨床使用的紅細(xì)胞生成素主要來自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素（rhEPO），其生產(chǎn)流程如圖：
（2）本生產(chǎn)流程中要得到的目的基因是
 
；受體細(xì)胞是
 
．圖中②所指的物質(zhì)是
 
，③所指的物質(zhì)是
 
．
（3）流程圖中顯示獲取目的基因的途徑有二條：通過①
 
技術(shù)和從
 
中獲�。畬⒃摶虻谋磉_(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞常采用的方法是
 
．
（4）本流程圖中還涉及到的一項(xiàng)細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．培養(yǎng)重組CHO 細(xì)胞時(shí)，為便于清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)定期更換
 
．
（5）檢測(cè)rhEPO外活性需用抗rhEPO單克隆抗體．分泌單克隆抗體的
 
細(xì)胞，可由
 
免疫過的小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合而成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（一）為某基因工程中利用的質(zhì)粒筒圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn)，ampR為青霉素（抗生素）抗性基因，tctR為四環(huán)素（抗生素）抗性基因，P為啟動(dòng)因子，T為終止子，ori為復(fù)制原點(diǎn)．已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)．如圖（二）為幾種酶作用于基因的位置．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在基因工程中常用的工具有三種：一是用作切取目的基因的
 
酶；二是將目的基因與運(yùn)載體拼接的
 
酶；三是作為運(yùn)載體的質(zhì)粒．
（2）將含有目的基因的DNA與經(jīng)特定的酶切后的動(dòng)載體（質(zhì)粒）進(jìn)行拼接形成重組DNA，理論上講，重組DNA可能有“
 
”、“
 
”、“
 
”三種，其中有效的（所需要的）重組DNA是
 
，因此需要對(duì)這些拼接產(chǎn)物進(jìn)行分離提純．
（3）利用圖（一）所示的質(zhì)粒拼接形成的3種拼接產(chǎn)物（重組DNA）與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長(zhǎng)的原核宿主細(xì)胞所含有的拼接產(chǎn)物（重組DNA）是
 
．
（4）有效的重組DNA成功導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行表達(dá)時(shí)，首先需要進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是圖（一）中的
 
．在動(dòng)物基因工程中，將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞的常用方法是
 
．
（5）在基因工程中，作用于圖（二）所示a位置的酶是
 
；作用于b位置的酶是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生途徑的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、抗原直接刺激B細(xì)胞增殖分化而成
B、抗原直接刺激T細(xì)胞增殖分化而成
C、T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞增殖分化而成
D、抗原刺激相應(yīng)記憶細(xì)胞增殖分化而成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、分別口服甲狀腺激素、胰島素及生長(zhǎng)激素可以治療地方性甲狀腺腫、糖尿病及呆小癥
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
C、在反射弧中神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的；神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜，使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，寒冷時(shí)TRH、TSH、腎上腺素、甲狀腺激素、抗利尿激素都會(huì)分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中的元素或化合物的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng) 元素（化合物） 相關(guān)敘述
A 胰島素和胰高血糖素 它們都是蛋白質(zhì)，飯后半小時(shí)胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少
B 碳元素 給綠色植物提供14CO2，光照14C在葉綠體中的移動(dòng)方向是14CO2→14C3→14C6H12O6
C 核酸 真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA，原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是RNA
D 磷脂 以雙分子層的形式構(gòu)成生物膜的基本骨架，物質(zhì)通過時(shí)具有選擇性
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

天鵝洲自然保護(hù)區(qū)是為了實(shí)現(xiàn)麋鹿回歸自然而建立起來的，保護(hù)區(qū)內(nèi)野生動(dòng)植物資源豐富，但沒有大型食肉動(dòng)物．1993年以來，分三批從北京引進(jìn)的94頭麋鹿，自由生活在保護(hù)區(qū)內(nèi)，完全靠野生植物為食物，種群數(shù)量明顯增加，2003年約為450頭，目前已經(jīng)超過800頭，并形成了3個(gè)亞種群．但近年來，隨著人類在保護(hù)區(qū)內(nèi)的某些活動(dòng)增加，麋鹿開始出現(xiàn)種群密度制約的跡象．以下分析正確的是（　�。�
A、保護(hù)麋鹿的意義在于保護(hù)基因的多樣性和物種的多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)后，麋鹿的環(huán)境容納量就可以一直穩(wěn)定不變
C、麋鹿在保護(hù)區(qū)內(nèi)生活，沒有捕食者，食物充足，因此沒有環(huán)境阻力
D、由于出現(xiàn)生殖隔離，原來的一個(gè)麋鹿種群分化為三個(gè)亞種群

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