基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)之一,其基本操作流程如右圖,
請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A是
 
;在基因工程中,需要在
 
 酶的作用下才能完成剪接過程.
(2)基因表達(dá)載體的組成除目的基因和復(fù)制原點(diǎn)外,還必須有
 
、
 
、
 

(3)若受體細(xì)胞為受精卵,則獲得轉(zhuǎn)基因動物的最后一項(xiàng)生物技術(shù)是
 

(4)若受體細(xì)胞為番茄葉肉細(xì)胞,則獲得轉(zhuǎn)基因番茄植株需要經(jīng)過
 
 
過程.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過程,胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:圖示為基因工程的相關(guān)操作過程圖,其中①表示目的基因的獲取,可直接從細(xì)胞中獲取或采用人工合成法合成;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要DNA連接酶和限制酶;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程,受體細(xì)胞不同時(shí),導(dǎo)入的方法也不一樣;④表示目的基因的擴(kuò)增和篩選.
解答: 解:(1)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞需要運(yùn)載體協(xié)助,因此圖中A是運(yùn)載體(載體);基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,該過程需要限制酶切割運(yùn)載體和含有目的基因的外源DNA分子,還需DNA連接酶將運(yùn)載體和目的基因連接形成重組DNA分子.
(2)基因表達(dá)載體的組成:復(fù)制+原點(diǎn)目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因.
(3)若受體細(xì)胞為受精卵,則還需采用早期胚胎發(fā)育技術(shù)和胚胎移植技術(shù),由此可見,獲得轉(zhuǎn)基因動物的最后一項(xiàng)生物技術(shù)是胚胎移植.
(4)將番茄葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因番茄還需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)包括脫分化和再分化兩個過程.
故答案為:
(1)運(yùn)載體(載體)      限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接
(2)啟動子   終止子   標(biāo)記基因
(3)胚胎移植
(4)脫分化    再分化
點(diǎn)評:本題結(jié)合基因工程的操作流程圖,考查基因工程的技術(shù)及原理、植物組織培養(yǎng)、胚胎移植等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程,能結(jié)合題圖答題;識記植物組織培養(yǎng)的過程及應(yīng)用;識記胚胎移植的過程及應(yīng)用,能運(yùn)用所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用番茄的非綠色器官進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),并將得到的數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的曲線.則對圖中各點(diǎn)的分析及推斷不正確的是( 。
A、A點(diǎn)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,需消耗大量的有機(jī)物
B、B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸的減弱與O2的吸收量增加有關(guān)
C、C點(diǎn)細(xì)胞消耗有機(jī)物的總量最少,對植物器官的貯藏效果最佳
D、細(xì)胞呼吸時(shí),相關(guān)物質(zhì)的變化趨勢表現(xiàn)出不同步和非正相關(guān)的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為黑藻光合作用過程示意圖,其中A-D 表示反應(yīng)過程,①-⑥代表物質(zhì).

下表為將該黑藻培養(yǎng)液放入密閉容器中,在保持適宜的酸堿度和溫度時(shí),在不同的操作條件下溶解氧的變化記錄.(注意:操作Ⅰ、操作Ⅱ和操作Ⅲ為連續(xù)操作)
操作
變化
操作Ⅰ 操作Ⅱ 操作Ⅲ
黑暗4分鐘 第5分鐘給于光照 第7分鐘時(shí)填充CO2
密閉容器中溶解
氧量的變化
溶解氧由220微摩爾連續(xù)降為200微摩爾 溶解氧先增加,后不再增加而穩(wěn)定 溶解氧2分鐘連續(xù)增加30微摩爾
請分析并回答下列問題.
(1)①進(jìn)入葉綠體穿過
 
層磷脂分子,D表示
 
過程,⑤代表的物質(zhì)是
 

(2)給于光照時(shí),瞬間④的變化為
 
,在填充CO2時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3化合物的變化為
 

(3)在操作Ⅲ中,2分鐘黑藻光合作用產(chǎn)生O2
 
微摩爾.
(4)分析操作Ⅱ中溶解氧先增加,后穩(wěn)定的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為艾滋病病毒(HIV)通過人體T淋巴細(xì)胞膜上的CD4受體識別并侵染T淋巴細(xì)胞的,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程.
(1)CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)HIV以胞吞的方式進(jìn)入T細(xì)胞,并在(細(xì)胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出
 
(物質(zhì)).
(3)過程⑥稱為
 
.②過程需要的原料是
 
,⑤過程需要酶
 

(4)病毒一旦進(jìn)入到宿主細(xì)胞內(nèi)部,體液中的就不能發(fā)揮作用,而T淋巴細(xì)胞受抗原刺激而迅速增殖分化出記憶T細(xì)胞和,后者的作用是既能分泌淋巴因子,又能
 

(5)為防止病毒增殖,研究者用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘病毒識別并侵染,取得了滅活的效果.?dāng)⑹銎錂C(jī)理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)模擬制作重組DNA分子的活動,甲DNA分子、乙DNA分子被EcoRI酶切后,即可獲得所需的目的基因和質(zhì)粒,回答以下問題:
(1)綠色硬紙板(甲DNA分子)的堿基序列為:
…ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC…
…TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG…
紅色硬紙板(乙DNA分子)的堿基序列為:
…TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC…
…AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG…
其中,
 
 DNA分子含有“目的基因”,
 
 DNA分子是“質(zhì)!保
(2)用剪刀代表進(jìn)行切割.酶切位點(diǎn)在
 
 (a處還是b處),此化學(xué)鍵稱為
 
.請用“||”在甲、乙兩DNA分子上標(biāo)出EcoRI的作用位點(diǎn).
(3)你模擬插入的DNA片斷能稱得上一個基因嗎?
 
.EcoRI屬于
 
 酶.
(4)從基因文庫中獲取目的基因是常用方法,基因文庫實(shí)際上就是指導(dǎo)入了某種生物不同基因的許多DNA片斷的
 
 的群體.按照其中所含基因的量又可分為
 
 文庫和
 
 文庫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象,其機(jī)制如下:雙鏈RNA進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),會被一個能特異識別雙鏈RNA的酶(稱為Dicer)切割成21~23個核苷酸長的小分子(SiRNA).切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).激活的RISC單鏈會與相應(yīng)的mRNA通過堿基配對結(jié)合,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)RNA干擾機(jī)理,所謂相關(guān)基因“沉默”,其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上具有
 
的堿基序列.
(3)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒有引RNA干擾現(xiàn)象,請據(jù)圖和題干分析可能的原因是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),Dicer受DNA上某基因控制,如該基因上某堿基發(fā)生了改變,是否RNA干擾現(xiàn)象就消除了?
 
.你的結(jié)論依據(jù)是
 

(5)請舉一例說明RNA干擾在實(shí)際中的運(yùn)用或意義
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從保加利亞玫瑰中提取的玫瑰精油是世界上最昂貴的精油,具有調(diào)整女性內(nèi)分泌、滋養(yǎng)子宮及緩解痛經(jīng)和更年期不適等多重功效,被稱為“精油之后”.已知保加利亞玫瑰有淡粉色、粉紅色和白色三個品種,其花色遺傳涉及兩對等位基因,分別用A、a和B、b表示.現(xiàn)有某科學(xué)興趣小組,將白甲、白乙、淡粉色和粉紅色4個純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下(其中實(shí)驗(yàn)3由于相關(guān)記錄資料丟失,導(dǎo)致表現(xiàn)型比例缺失):
實(shí)驗(yàn)1:淡粉色×粉紅色,F(xiàn)1表現(xiàn)為淡粉色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為3淡粉:1粉紅.
實(shí)驗(yàn)2:白甲×淡粉色,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2表現(xiàn)為12白:3淡粉:1粉紅.
實(shí)驗(yàn)3:白乙×粉紅,F(xiàn)1表現(xiàn)為白,F(xiàn)1×粉紅,F(xiàn)2表現(xiàn)為白、淡粉、粉紅.
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答下列問題:
(1)保加利亞玫瑰的花色遺傳
 
(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律.根據(jù)理論推算,實(shí)驗(yàn)3的F2表現(xiàn)型中白:淡粉:粉紅=
 

(2)保加利亞玫瑰的色素、酶和基因的關(guān)系如圖所示:
①圖中顯示出基因與性狀的數(shù)量關(guān)系是
 

②上述基因在控制相關(guān)酶的合成過程中,前體mRNA的加工場所位于
 

③若A基因使酶1失去活性,則控制酶2的基因是
 
,實(shí)驗(yàn)中所用的白甲、白乙的基因型分別為
 
 

(3)請用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)3中F1與粉紅植株雜交產(chǎn)生子代的過程(要求寫出配子).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問題.

Ⅰ、人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問題:
(1)圖1為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用F、f表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 
,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 

(3)采取
 
措施,可估計(jì)遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率并提出預(yù)防措施.
Ⅱ、圖2表示人體部分代謝途徑,基因?yàn)锳BC時(shí),代謝可正常進(jìn)行,否則會引起相應(yīng)的疾;請回答:
(4)某人基因型為AABBCc,其細(xì)胞內(nèi)基因C突變?yōu)閏,但其只患苯丙酮尿癥卻沒患白化病,原因是:
 

(5)若已知酶3的氨基酸序列,能否精確推知編碼酶3的基因C的具體的堿基序列?
 
.理由是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若使某細(xì)胞僅具有單純自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式,則處理該細(xì)胞膜的物質(zhì)最可能是( 。
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、纖維素酶D、生長素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案