分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:(1)基因工程中剪切基因的工具是限制酶.
(2)人工誘變的原理是基因突變,其常用的處理手段是物理(如輻射)或化學方法(如化學物質).
(3)雜交育種的原理是基因重組.
(4)基因工程中拼接基因的工具是DNA連接酶.
(5)搬運目的基因的運載工具是運載體,常用的運載體有細菌質粒、動植物病毒和噬菌體.
故答案為:
(1)A
(2)B
(3)C
(4)D
(5)E
點評 本題考查基因工程和生物變異及其應用,要求考生識記基因工程的操作原理及操作工具;識記生物變異的原理及其應用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要模板、原料、酶和能量四個條件 | |
B. | 神經(jīng)細胞和肌肉細胞的形態(tài)、結構和生理功能不同的根本原因是核基因種類不完全相同 | |
C. | 圖中①②③過程一定發(fā)生堿基互補配對 | |
D. | 人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體經(jīng)過復制就形成了四分體 | |
B. | 在減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 在減數(shù)分裂過程中,著絲點分開發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 | |
D. | 1個四分體含有4條雙鏈DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林省長春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006秋•揚州期末)下列敘述中,是淀粉、纖維素和糖元的共同特征的是( )
A.都是細胞內儲存能量的主要物質
B.都含有C、H、O、N四種元素
C.都參與構成細胞結構
D.基本組成單位都是葡萄糖
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