15.如圖1是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖;圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖(圖中a〜e代表過程,A〜C代表能量).請據(jù)圖回答:

(1)該草原中所有生物共同構(gòu)成生物群落,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu).能量進(jìn)入群落的途徑是光合作用(填生理過程).為控制草原鼠害,對鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法法.
(2)某時期調(diào)查發(fā)現(xiàn),該草原鼠種群的年齡組成如圖3所示,鼠種群數(shù)量將會出現(xiàn)變動,該變動將直接導(dǎo)致牧草大量減少,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,可見狼和兔種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)能量流動具有單向流動,逐級遞減特點(diǎn);圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B的含義為鼠用于生長、發(fā)育和繁殖的能量;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是未被利用的能量.
(5)生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持穩(wěn)定,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.圖4中甲--庚代表各種不同的生物,據(jù)圖4回答:
(6)已知各營養(yǎng)級生物之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物時,兩種被攝食的生物量相等,則丁每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者3250千克.
(7)已知各營養(yǎng)級生物之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物的能量在傳遞給兩種或兩種以上下一營養(yǎng)級的生物時,各生物獲得的生物量相等,則丁每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者1935千克(本題所有計算數(shù)據(jù)保留整數(shù)).

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的成分:包含非生物成分(無機(jī)鹽、陽光、溫度、水等)和生物成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者).
2、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):食物鏈和食物網(wǎng).同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營養(yǎng)級.
 植物(生產(chǎn)者)總是第一營養(yǎng)級;植食性動物(即一級/初級消費(fèi)者)為第二營養(yǎng)級;肉食性動物和雜食性動物所處的營養(yǎng)級不是一成不變的.
3、每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向:流向下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流動的特點(diǎn)是逐級遞減.能量的傳遞效率在10%~20%之間.

解答 解:(1)該草原中所有生物共同構(gòu)成生物群落,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng).圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用.估算種群密度的常用方法有樣方法和標(biāo)志重捕法,其中標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查活動能力強(qiáng)、活動范圍廣的動物(如鼠)的種群密度.
(2)分析圖解可知,圖丙種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長型,因此該鼠種群數(shù)量變動趨勢是增加,該變動將直接導(dǎo)致牧草被大量捕食,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
(3)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說明信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.可見狼和兔種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)能量流動具有單向流動,逐級遞減特點(diǎn);圖乙中的A表示鼠同化的總能量,B表示用于鼠的生長、發(fā)育和繁殖的能量;B的能量除圖中所示去路外,還有一部分是未被利用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)之所以能保持穩(wěn)定,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(6)若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物時,兩種被攝食的生物量相等.通過戊→庚→丁,這條食物鏈需要消耗的生產(chǎn)者的量為:5×10×10=500;通過戊→甲→丁,這條食物鏈需要消耗的生產(chǎn)者的量為$5×10×\frac{1}{2}×10=250$,通過戊→己→甲→丁,這條食物鏈需要消耗的生產(chǎn)者的量為$5×10×\frac{1}{2}×10×10=2500$,即所以共需生產(chǎn)者的量為:500+250+2500=3250千克.
(7)已知各營養(yǎng)級生物之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物的能量在傳遞給兩種或兩種以上下一營養(yǎng)級的生物時,各生物獲得的生物量相等,假設(shè)需要消耗生產(chǎn)者X千克,則$\frac{1}{3}X×10%×10%+\frac{1}{3}X×10%×10%+\frac{1}{3}X×10%×10%×10=10$,需消耗生產(chǎn)者1935千克.
故答案為:
(1)生物群落    組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)    光合作用    標(biāo)志重捕法
(2)牧草    
(3)負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(4)單向流動,逐級遞減    鼠用于生長、發(fā)育和繁殖的能量   未被利用的能量
(5)自我調(diào)節(jié)
(6)3250 
(7)1935

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能正確判斷圖中各成分的名稱;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)及過程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計算,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn).在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:

(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②(填序號).
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D左右(用字母表示).
(4)當(dāng)生長素類似物的濃度在B-C段時,其對曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn)生長.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中,可以通過適時摘除棉花的頂芽,解除頂端優(yōu)勢,提高產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是果蠅細(xì)胞分裂示意圖,請回答:

(1)圖Ⅱ的細(xì)胞叫次級精母細(xì)胞,每個細(xì)胞有0對同源染色體,每個細(xì)胞有8個染色單體.
(2)已知果蠅的紅眼(R)對白眼(r)顯性,這對基因位于X染色體上.若上圖中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,這只白眼雄果蠅的基因型為XrY,若b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合,發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為白眼雄果蠅或紅眼雄果蠅.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問題:
(1)從反射弧的結(jié)構(gòu)角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分,由此說明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是腎上腺髓質(zhì)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)或控制.激素d名稱是腎上腺素,其分泌量上升能使血糖升高,呼吸加快,心跳加速.
(2)下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與對甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量上升.但健康人體內(nèi)激素c濃度不會持續(xù)過高,其原因是c的分泌受負(fù)反饋調(diào)節(jié)(激素c分泌過多會抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b).
(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T細(xì)胞對淋巴因子的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖分化增殖分化過程受阻.結(jié)合題目信息分析,在情緒壓力長期得不到的情況下,人體免疫力會有所下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖中的曲線分別表示兩個人攝取葡萄糖后血糖含量的變化的情況.請分析該圖回答:
(1)曲線a表示糖尿病患者血糖含量的變化,理由是糖尿病患者血糖濃度始終高于正常值,且飯后血糖濃度(比正常人)急劇升高.
(2)正常人攝取葡萄糖后的30分鐘內(nèi)血糖含量增加,此時血糖主要來源于消化道吸收葡萄糖,該過程中胰島B細(xì)胞分泌的激素增多.由于該種激素有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖的作用,又能使其在攝取葡萄糖180分鐘時血糖濃度恢復(fù)正常水平.
(3)正常人在攝取葡萄糖180分鐘之后的一個小時內(nèi),由于肝糖原(糖原)的分解、一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖與組織細(xì)胞對血糖的氧化分解處于動態(tài)平衡,使血糖濃度維持正常范圍.
(4)上述血糖調(diào)節(jié)過程中,相關(guān)激素從分泌到作用于其靶細(xì)胞所經(jīng)歷的人體內(nèi)環(huán)境途徑是組織液→血漿→組織液(用箭頭、文字來表述).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.在一塊淀粉一瓊脂塊上的5個圓點(diǎn)位置,分別用不同方法處理,然后將其放入37°C恒溫箱中,保溫處理24h后,用碘液沖浸淀粉一瓊脂塊,處理方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表.
淀粉圓點(diǎn)實(shí)驗(yàn)處理方法碘液處理后的顏色反應(yīng)
A新鮮唾液與鹽酸混合藍(lán)黑色
B經(jīng)過煮沸的新鮮唾液藍(lán)黑色
C只有新鮮唾液紅棕色
D接種面包酶紅棕色
E只有2%蔗糖酶溶液?
請分析作答:
(1)你對圓點(diǎn)A和B實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋是鹽酸和高溫使酶失活,淀粉未被水解.
(2)圓點(diǎn)D和圓點(diǎn)C的顏色反應(yīng)相同,說明面包霉能產(chǎn)生淀粉酶.
(3)根據(jù)酶的專一性,推測圓點(diǎn)E的顏色反應(yīng)為藍(lán)黑色色
(4)將處理后的淀粉一瓊脂塊放在37°C恒溫箱中的目的是模擬人體的正常體溫.
(5)有人建議要多選幾塊淀粉一瓊脂塊進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn),目的是進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn),減少偶然誤差.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×?xí)r,物鏡為10×?xí)r,視野范圍內(nèi)看到一行相連的12個細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到這行細(xì)胞中的( 。
A.2個B.3個C.16個D.32個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.原核細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
B.原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡單,細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸
C.原核細(xì)胞(除支原體)都有細(xì)胞壁,真核細(xì)胞部分有細(xì)胞壁
D.真核細(xì)胞具有染色體;原核細(xì)胞具有染色質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)可貯存遺傳信息的是( 。
A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.核酸D.脂肪

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同步練習(xí)冊答案