A. | B. | C. | D. |
分析 細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的因素有:發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性,外因是細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度.
解答 解:當(dāng)蔗糖溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時(shí),馬鈴薯?xiàng)l細(xì)胞吸水,長(zhǎng)度變長(zhǎng);隨著蔗糖溶液濃度的升高,細(xì)胞吸水能力越來(lái)越小,馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度增長(zhǎng)逐漸變;當(dāng)蔗糖濃度大于細(xì)胞液濃度之后,馬鈴薯?xiàng)l細(xì)胞失水,變短.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離,分析題圖獲取有效信息是解題的關(guān)鍵;對(duì)于曲線的分析是本題考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.終止密碼子不編碼氨基酸
B.每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
C.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
D.核糖體可在mRNA上移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濕地生態(tài)恢復(fù)工程 | B. | 礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù) | ||
C. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 | D. | 農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 必需進(jìn)行轉(zhuǎn)氨基作用代謝的 | B. | 合成蛋白質(zhì)必需的 | ||
C. | 必須由體內(nèi)合成的 | D. | 人體不能合成,必須由食物提供的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠 | |
B. | 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì) | |
C. | 需氧型生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力工廠” | |
D. | 細(xì)菌、真菌都以核糖體作為蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器” |
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