5.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1-2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.據(jù)圖可知,脫落酸可抑制種子的萌發(fā)
B.赤霉素與脫落酸之間存在拮抗作用
C.此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的
D.馬鈴薯塊莖收獲后立即用脫落酸處理可提前萌發(fā)

分析 分析乙圖:圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,而細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后減少.該圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素的調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的.

解答 解:A、由圖可知,隨著種子的萌發(fā),脫落酸的含量不斷降低,說(shuō)明該激素抑制種子的萌發(fā),A正確;
B、在種子萌發(fā)早期,赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā),而脫落酸能抑制種子的萌發(fā),兩者之間是拮抗作用,B正確;
C、此圖說(shuō)明植物生命活動(dòng)不是受單一激素的調(diào)節(jié),而是由多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的,C正確;
D、由圖可知,隨著種子的萌發(fā),細(xì)胞分裂素逐漸增多,說(shuō)明細(xì)胞分裂素能促進(jìn)種子萌發(fā).馬鈴薯塊莖收獲后立即用細(xì)胞分裂素處理可提前萌發(fā),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查植物激素的作用,要求考生識(shí)記植物激素的功能.解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí),從圖中提取有效信息和得出正確結(jié)論,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,本題要注意的是B選項(xiàng),要求考生注圖中重信息的提。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.研究人員發(fā)現(xiàn)了一種罕見(jiàn)細(xì)菌,該菌體內(nèi)有許多集光綠色體,每個(gè)集光綠色體含有大量葉綠素,正是這些葉綠素使得細(xì)菌能夠在菌苔上同其他生物爭(zhēng)奪陽(yáng)光,維持生存.這種細(xì)菌是人們迄今發(fā)現(xiàn)的第一種含有集光綠色體的好氧微生物.下列有關(guān)該菌的敘述正確的是( 。
A.該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B.該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C.由該細(xì)菌的研究可知,該細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
D.該菌是光能自養(yǎng)型,其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.線粒體受損傷,對(duì)分泌蛋白的分泌沒(méi)有影響
B.小分子物質(zhì)或離子進(jìn)入細(xì)胞都需要載體的幫助
C.順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體,逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸需要載體
D.經(jīng)紫外線處理后,某細(xì)胞吸收甘氨酸的功能喪失,可能的原因是細(xì)胞膜上相應(yīng)的載體受損

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)“試管牛”技術(shù)的操作流程是a→b→f→g(填字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是:①滋養(yǎng)層,②囊胚腔.
(3)圖中用到的激素是促性腺激素,過(guò)程h常用的方法是顯微注射法.
(4)完成a過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理,該過(guò)程可在含有一定濃度的肝素或鈣離子載體A23187溶液中進(jìn)行;處理后的精子與卵子相遇時(shí),首先發(fā)生頂體反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某種植物細(xì)胞分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下,其中甲乙為減數(shù)分裂(一個(gè)為減數(shù)第一次分裂,一個(gè)為減數(shù)第二次分裂),丙為有絲分裂.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中,細(xì)胞的同源染色體之間可發(fā)生基因重組
B.圖乙中,細(xì)胞的同源染色體分離,染色體數(shù)目減半
C.圖丙中箭頭所指的染色體行為有利于遺傳物質(zhì)的平均分配
D.得到上述圖象均需要經(jīng)解離、漂洗、染色和制片等相關(guān)步驟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在適宜溫度下,采用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黃瓜幼苗,研究營(yíng)養(yǎng)液中氧含量、溫度、pH和離子濃度的變化對(duì)K+吸收速率的影響.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,相關(guān)推論正確的是(  )
A.圖甲中BC段限制礦質(zhì)離子吸收速率的因素主要是能量
B.圖乙曲線的變化與酶的活性無(wú)關(guān)
C.溫度或pH主要通過(guò)影響有關(guān)的酶的活性,從而影響礦質(zhì)離子吸收
D.圖丙曲線的變化與能量供應(yīng)無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.③可進(jìn)入A、B、D
B.①②③④組成體液,其中①③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
C.尿素分子不能由③進(jìn)入④
D.B產(chǎn)生的廢物和CO2先后經(jīng)過(guò)③和④,最終被排出體外

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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),下列符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖的反射弧中,在S點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的電流刺激,結(jié)果是

A.興奮只向效應(yīng)器方向傳遞

B.可使效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)

C.可使感受器產(chǎn)生興奮

D.可使大腦產(chǎn)生感覺(jué)

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同步練習(xí)冊(cè)答案