A. | 葡萄糖溶液中加入斐林試劑,產生磚紅色沉淀 | |
B. | 氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑,發(fā)生紫色反應 | |
C. | 花生勻漿中加入蘇丹Ⅳ染色,發(fā)生紫色反應 | |
D. | 蔗糖溶液中加入碘液后,溶液呈無色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答 解:A、葡萄糖是還原糖,葡萄糖溶液中加入斐林試劑,水浴加熱才能產生磚紅色沉淀,A錯誤;
B、雙縮脲試劑是鑒定含有2個或2個以上肽鍵的化合物的,氨基酸沒有肽鍵結構,氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑,不會發(fā)生紫色反應,B錯誤;
C、花生勻漿中含有脂肪,加入蘇丹Ⅳ染色,發(fā)生紅色反應,C錯誤;
D、碘液與淀粉變藍,蔗糖溶液中加入碘液后,溶液呈無色,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2016屆河北衡水中學高三下學期猜題卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術實踐]
藍莓中富含的花青素能有效地改善視力。如圖為科學家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍莓的具體流程。請回答下列問題:
(1)對藍莓進行組織培養(yǎng)所利用的生物學原理是 ,整個培養(yǎng)過程需要在 條件下進行。
(2)該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機物,此外,常常需要添加 。
(3)用作外植體的藍莓組織必須經過 處理后,才能進行培養(yǎng)。培養(yǎng)基必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是 。
(4)①過程中,細胞的分化程度會 (選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(5)藍莓花青素在高溫下易分解,因此可采用 法提取。
(6)以藍莓味原料釀制藍莓酒時,發(fā)酵用的瓶子內要留有越1/3的空間,其作用是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ⑥⑦ | C. | ②③④⑥⑦ | D. | ③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作底物 | |
B. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
C. | 在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中,若溶液能使溴麝香草酚藍由藍變綠再變黃,則說明溶液中產生了酒精 | |
D. | 色素的提取和分離--提取色素時加入無水乙醇過量,紙層析時色素帶顏色將變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在一對相對性狀的雜交實驗中提出了“等位基因”的說法 | |
B. | “性狀是由位于染色體上的基因控制的”是孟德爾所作假設的核心內容 | |
C. | “F1能產生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內容 | |
D. | 正、反交實驗是對推理過程及結果進行的檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度和光照會影響CO2的固定速率 | |
B. | 光合作用中O2的產生發(fā)生在光反應階段 | |
C. | 光合作用產生的ATP和NADH參與暗反應 | |
D. | 土壤中硝化細菌可利用CO2和H2O合成糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂和減數(shù)分裂都只進行一次染色體復制 | |
B. | 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核膜均會消失和重現(xiàn) | |
C. | 有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都導致染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 所有中期,每條染色體上著絲點所附著的紡錘絲都來自兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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