在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)民用一定濃度2，4-D可用于麥田除草，其原理是（　　）
A、高濃度時(shí)抑制雜草生長
B、高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老
C、低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老
D、高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：生長素及其類似物的生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：A、高濃度時(shí)抑制雙子葉雜草生長，從而達(dá)到麥田除草的目的，A正確；
B、高濃度時(shí)抑制雜草生長，促進(jìn)雜草死亡，B錯(cuò)誤；
C、低濃度時(shí)促進(jìn)雜草生長，C錯(cuò)誤；
D、一定范圍內(nèi)對(duì)小麥的生長為促進(jìn)作用作用，濃度過高也會(huì)抑制小麥生長，D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長素類似物生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜本身的作用不包括（　　）
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、信息交流
C、蛋白質(zhì)加工
D、保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示土壤中鎘化物嚴(yán)重污染地區(qū)，通過栽種吸鎘植物回收鎘化物的實(shí)驗(yàn)流程．回答問題：
（1）栽培區(qū)的植物能起到防止鎘化物污染的效果，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．栽培區(qū)的植物收割后，
 
（填“適合”或“不適合”）做家畜飼料，這是由于鎘是重金屬經(jīng)
 
傳遞后，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越高的生物，其體內(nèi)的重金屬積累越大，對(duì)生物的毒害作用越明顯．
（2）研究表明，某些植物能促進(jìn)吸收來的重金屬與
 
、有機(jī)酸等結(jié)合而分別沉積到細(xì)胞壁和液泡等處，并依靠
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）的功能，使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離，不干擾正常的細(xì)胞代謝．對(duì)栽培的此類植物要及時(shí)收割，否則，植物體內(nèi)的重金屬可能通過
 
等途徑重返土壤中．
（3）如果圖中氣體過量排放至大氣，將加劇
 
等全球性生態(tài)環(huán)境問題．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)的表述，正確的是（　�。�
①用甲基綠對(duì)線粒體進(jìn)行染色，可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
②調(diào)查人類色盲遺傳病的發(fā)病率時(shí)，常在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
③“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆�！眱蓚�(gè)實(shí)驗(yàn)都需要顯微鏡
④紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中，橙黃色帶在濾紙條最上邊，判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
⑤CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán)，而酒精可使酸性條件下的重鉻酸鉀變成灰綠色
⑥標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)，若個(gè)別標(biāo)志物脫落，則計(jì)算的種群密度偏高
⑦探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，不能用斐林試劑代替碘液
⑧用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂．
A、③④⑥⑦B、①②⑤⑧
C、③⑤⑥⑧D、①②⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬⒍�、戊分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，分析胚芽鞘的生長情況及其生長方向．
甲
 

乙
 

丙
 
 
丁
 

戊
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家庭白化病遺傳系譜圖，則Ⅱ3與一白化病基因攜帶者女性結(jié)婚，后代患白化病的概率為（　�。�
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家對(duì)某過度砍伐后正逐步恢復(fù)的林地進(jìn)行了調(diào)查．請(qǐng)回答下列問題：
（1）下圖是該林地的碳循環(huán)圖解．圖中生產(chǎn)者是
 
（用字母表示）．假定某時(shí)間段內(nèi)生產(chǎn)者總量相對(duì)穩(wěn)定，如果E取食A的比例由
1
5
調(diào)整為
1
2
，則E的量是原來的
 
倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（2）森林能夠涵養(yǎng)水源、保持水土，體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值，保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物，是在物種層次和
 
層次上保護(hù)生物的多樣性．
（3）砍伐后林地上進(jìn)行的演替類型為
 
．森林生態(tài)系統(tǒng)一旦被破壞后，往往不易在短時(shí)間內(nèi)回到原來的狀態(tài)，原因是森林生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)下丘腦功能的敘述正確的是（　�。�
A、下丘腦既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
B、下丘腦中有滲透壓感受器，細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)可產(chǎn)生渴覺
C、下丘腦通過神經(jīng)和激素的作用促使腎上腺素和胰高血糖素的分泌增加
D、寒冷時(shí)，下丘腦接受刺激通過體液調(diào)節(jié)減少散熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

RNA是生物體內(nèi)最重要的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，它與DNA、蛋白質(zhì)一起構(gòu)成了生命的框架，但長期以來，科學(xué)家一直認(rèn)為，RNA僅僅是傳遞小片段，能使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾（簡稱RNAi）．近日，分子生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)RNAi在老鼠和人體細(xì)胞中也可以“停止基因活動(dòng)”．
據(jù)上述材料回答：
（1）老鼠細(xì)胞的
 
、
 
、
 
、
 
等結(jié)構(gòu)中有RNA分布．
（2）你認(rèn)為RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，是遺傳信息傳遞的哪個(gè)過程受阻，為什么？舉例說明．
受阻過程：
 

原因：
 

舉例：
 

（3）是否可以說“RNA也可以控制生物的性狀”？結(jié)合以上材料，說明理由．
結(jié)論：
 

理由：
 
．

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