在某一鼠群，黑毛鼠占80%，白毛鼠占20%，在下列環(huán)境生活一年后，下列哪一項最能顯示黑毛鼠和白毛鼠百分率的變化（　�。� 
選項 黑暗叢林 光亮沙地
黑毛鼠 白毛鼠 黑毛鼠 白毛鼠
A 90% 10% 70% 30%
B 70% 30% 90% 10%
C 90% 10% 90% 10%
D 70% 30% 70% 30%
A、AB、BC、CD、D
考點：生物多樣性形成的影響因素
專題：
分析：自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．自然選擇決定生物變異是否有利，從而通過生存斗爭使適者生存，從而決定進化的方向．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：環(huán)境選擇生物，適者生存．鼠群在黑暗叢林環(huán)境中生活，黑毛鼠與環(huán)境相適應(yīng)，所以一年后，其比例會增大；而白毛鼠與環(huán)境不相似，容易被淘汰，所以一年后，其比例會減小．鼠群在光亮沙地環(huán)境中生活，白毛鼠與環(huán)境相適應(yīng)，所以一年后，其比例會增大；而黑毛鼠與環(huán)境不相似，容易被淘汰，所以一年后，其比例會減�。畬φ毡砀裰械臄�(shù)據(jù)，只有A符合．
故選：A．
點評：本題考查自然選擇的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長素的敘述哪項是不正確的（　�。�
A、由于植物頂芽含有大量生長素，促使頂芽加速生長，就必然產(chǎn)生植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象
B、植物向光性主要是由于單側(cè)光引起生長素分布不均勻引起的
C、生長素合成最活躍的部位是具有分生能力的組織
D、在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素可以培育出無籽番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細胞中的兩種細胞器之間的物質(zhì)交換，對此描述錯誤的是（　　）
A、細胞器A是葉綠體，細胞器B是線粒體，此圖可表示兩細胞器之間氣體交換
B、過程a釋放的和過程e吸收的是同一種氣體
C、若該細胞不與外界進行氣體交換的情況下，過程c和過程d可同時發(fā)生，且物質(zhì)的量相等
D、過程c也可用來表示細胞器A產(chǎn)生的葡萄糖進入細胞器B

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、方法①和③的育種原理都是基因重組，但方法③的變異是定向的
B、方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中，細胞全能性的表達與植物激素密切相關(guān)
C、方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細胞，使其與細胞中的DNA分子整合
D、上述三種育種方法都沒有培育出新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分裂與生物遺傳關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、原核細胞不進行減數(shù)分裂，它的遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律
B、基因的分離、自由組合定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)是有絲分裂
C、用秋水仙素處理大腸桿菌，可使其染色體加倍
D、進行減數(shù)分裂的動物細胞，基因的分離和自由組合發(fā)生在初級精（卵）母細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能問題
三科學(xué)家因研究揭示“囊泡轉(zhuǎn)運”的奧秘而獲2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)如圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）

（1）囊泡的膜與其他生物膜的成分相似，它們的主要成分是
 
；由如圖可知，細胞內(nèi)囊泡能夠通過
 
的方式脫離轉(zhuǎn)運起點、通過膜融合的方式歸并到轉(zhuǎn)運終點； COPⅡ與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
．
（2）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從
 
運回
 
．
（3）囊泡能特異性地識別目標膜，如運輸
 
 （填物質(zhì)）囊泡能把“貨物”從C轉(zhuǎn)運到溶酶體D，溶酶體作用是
 
．
（4）為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體 與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體 突變體細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體 突變體細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為四種不同微生物的比較結(jié)果，錯誤的是 （　�。�
選項 微生物 光合作用 孢子生殖 染色質(zhì) 青霉素抑制作用
A 藍細菌 是 否 無 有
B 酵母菌 否 是 有 無
C 產(chǎn)甲烷細菌 是 否 無 有
D 黏菌 否 是 有 無
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是高中生物學(xué)常用的實驗材料，請回答“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”相關(guān)問題．
（1）如要檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生生酒精，常用試劑是
 
．
（2）實驗時，如果小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，可用無菌水稀釋菌液，此時為什么不必考慮酵母菌細胞會吸水脹破？
 

（3）經(jīng)過計數(shù)與計算，求得每個小方格中平均有酵母菌A個，菌液稀釋倍數(shù)為B倍，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌細胞數(shù)為
 
個．（備注：整個計數(shù)室內(nèi)有400個小方格，每個小方格的邊長為0.05╳0.05mm，裝入液體后，液體高度為0.1mm．）
（4）做完上述實驗后，有一同學(xué)提出了“混合培養(yǎng)A、B兩種形狀不同的酵母菌，它們的種群數(shù)量怎樣變化”的研究課題，請你利用下列材料，寫出探究步驟．
實驗材料：含A酵母菌的培養(yǎng)液、含B酵母菌的培養(yǎng)液、5%葡萄糖液、試管、滴管、顯微鏡、血球計數(shù)板等．
探究步驟：
 

 

 

每天取樣，用血球計數(shù)板測定每支試管內(nèi)酵母菌種群數(shù)量，并記錄數(shù)據(jù)，連續(xù)觀察7天．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示．當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉．現(xiàn)以放置一小段時間的菠菜為材料設(shè)計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的功能．補全以下實驗設(shè)計：
（1）實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、
 
、吸水紙、滴管、鑷子等．
（2）實驗步驟：
①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥ぃ?br />②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放放清水中，蓋上蓋玻片，制成
 
．
③將臨時裝片放在顯微鏡載物臺上，先在低倍鏡下找到
 
，移動到
 
，再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的
 
．
④
 
．
⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄．
預(yù)測實驗結(jié)果并作出解釋：
①在清水中氣孔應(yīng)開啟．因為當細胞液濃度大于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞
 
變形，氣孔開啟；
②在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉．因為當細胞液濃度小于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞
 
，氣孔關(guān)閉．

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同步練習(xí)冊答案