植物生長素對植物的生長起著重要的調(diào)節(jié)作用.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用.請回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:

(1)如圖甲表示小麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙表示將一株小麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況.
①圖甲中,c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 
;對芽生長的效應(yīng)是
 

②圖乙中a側(cè)生長素的濃度大于
 
mol/L.
(2)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖丙.
①圖丙中,對照組切段的平均長度是
 
mm;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 

②上述實驗結(jié)果能否驗證生長素作用的兩重性?
 
,原因是
 

③實驗過程中,需要把生長素類似物A溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液用以實驗.
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析甲圖:圖示表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
分析乙圖:由于受到重力因素的影響,a點的生長素濃度高于b點,c點的生長素濃度高于d點.
分析柱形圖丙:A溶液濃度為0時作為對照組,實驗一中,A溶液濃度在0~1mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸減。畬嶒灦Y(jié)果與實驗一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時,實驗所得數(shù)據(jù)偏差較大,但也要如實記錄.
解答: 解:(1)①根據(jù)題意和圖示分析可知:c點是b曲線與X軸的交點,所以對根生長是既不促進(jìn)也不抑制;而對芽則有很大的促進(jìn)作用.
②由于重力的影響,導(dǎo)致生長素向下運輸,造成b側(cè)生長素濃度小于a側(cè),又由于根對生長素濃度最敏感,所以a側(cè)生長素對根生長具有抑制作用,a側(cè)生長素的濃度大于10-8mol/L.
 (2)①由圖丙可知,對照組即A溶液濃度為零的一組,切段的平均長度是7.0mm;由于在濃度為10mg/L的溶液中的切段比在濃度為1mg/L的溶液中的切段短,但比對照組長,所以與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱.
②由于切段在5種濃度的A溶液中切段伸長的長度都比對照組長,只體現(xiàn)了促進(jìn)作用,所以本實驗不能證明生長素類似物A作用的兩重性.
③對照試驗的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液,所以生長素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中.
故答案為:
(1)①既不促進(jìn)也不抑制    促進(jìn)   
 ②10-8
(2)①7.0      促進(jìn)伸長的作用減弱
②不能   所設(shè)計的系列濃度下燕麥胚芽鞘的生長情況比對照條件下表現(xiàn)為促進(jìn)生長
③含糖的磷酸鹽緩沖液
點評:本題考查生長素的相關(guān)知識,意在考查考生理解生長素濃度與作用關(guān)系的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識圖分析能力,同時考查對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是針對4種人類遺傳病的親本組合提出的優(yōu)生指導(dǎo),其中正確的是( 。
選項 遺傳病 遺傳方式 夫妻基因型 優(yōu)生指導(dǎo)
A 抗維生素D佝僂病 X染色體顯性遺傳 XaXa×XAY 選擇生男孩
B 紅綠色盲癥 X染色體隱性遺傳 XbXb×XBY 選擇生女孩
C 白化病 常染色體隱性遺傳病 Aa×Aa 選擇生女孩
D 并指癥 常染色體顯性遺傳病 Tt×tt 選擇生男孩
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體處于寒冷時體溫調(diào)節(jié)機(jī)制部分示意圖,據(jù)圖回答問題.

(1)寫出圖中A、B、E的名稱:
 
、
 
、
 

(2)寒冷情況下圖示①②兩條路徑的調(diào)節(jié)方式依次為
 
、
 
; 與D具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
.(填圖中編號)
(3)圖示虛線箭頭示意的調(diào)節(jié)方式在人體內(nèi)環(huán)境平衡的調(diào)節(jié)中廣泛存在,其意義在于
 

(4)請據(jù)圖總結(jié),寒冷下體溫調(diào)節(jié)與哪些激素有關(guān)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳、腌白菜等以其色澤誘人、味道鮮美時常出現(xiàn)在人們的餐桌,這幾種食品都是經(jīng)過腌制加工而成的,請回答下列問題:

(1)腐乳制作過程中,多種微生物參與發(fā)酵作用,其中起主要作用的微生物是一種
 
狀真菌.圖1中A表示
 
,制作腐乳坯時用沸水處理豆腐的目的是
 

(2)腐乳制作過程中加鹽的作用是
 

(3)制作腐乳的鹵湯中通常要加入料酒、黃酒等,含量一般控制在12%左右,其目的是
 

(4)據(jù)圖2可知腌白菜在腌制
 
天后食用最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖2中1表示
 

(3)興奮在圖2中的傳遞特點是
 

(4)縮手反射屬于
 
反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受
 
的控制.
(5)若是手指被針刺,在發(fā)生縮手反射的稍后,機(jī)體還會在
 
形成痛覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:

體內(nèi)細(xì)胞只通過內(nèi)環(huán)境就可以和外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換.
 
.(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實驗材料.它的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì).下面以如圖的紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實驗:
(1)若想觀察細(xì)胞中的葉綠體,所用的實驗材料是
 
,一般
 
(需要或不需要)染色.該實驗過程使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的
 
;②轉(zhuǎn)動
 
換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止.
(2)觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是
 
,原因是
 

(3)若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料是紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)
表皮,這樣選材的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞原生質(zhì)相對體積(正常狀態(tài)為100)的相互關(guān)系圖解,據(jù)圖回答問題(試題中涉及到要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇).
材料和用具:新鮮的紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等.
供選試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g?mL-1的KN03溶液、質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g?mL-1蔗糖溶液.
(1)A的過程中,細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中?
 
,該過程中細(xì)胞液的濃度變化是
 

(2)B過程表示質(zhì)壁分離發(fā)生一段時間后會自動復(fù)原,選擇試劑是
 

(3)若選擇一種試劑在完成C過程后,無論再用哪種試劑A→B過程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是
 
蔗糖溶液,原因:
 

(4)質(zhì)壁分離是指
 
 
分離.

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過長達(dá)八年的豌豆雜交試驗,總結(jié)出了基因的分離定律和自由組合定律.下述哪項不是孟德爾在遺傳學(xué)上獲得成功的因素(  )
A、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
B、重視基因?qū)Φ鞍踪|(zhì)的決定作用
C、遺傳因子都剛好不在一條染色體上
D、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的方法處理試驗數(shù)據(jù)

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