【題目】利用基因工程生產(chǎn)胰島素有三種方法:一是將胰島素基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞,進(jìn)行微生物培養(yǎng),提取胰島素;二是將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠等動物細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),提取胰島素;三是將胰島素基因轉(zhuǎn)入高等哺乳動物的受精培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因動物并從其乳汁或尿液中提取胰島素。

1)三種方法中,哪種方法得到的胰島素需要進(jìn)一步加工和修飾以使其獲得生物活性?____________。方法二和方法三將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是_________________

2)轉(zhuǎn)胰島素基因?赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人胰島素,在轉(zhuǎn)入牛受精卵的基因表達(dá)載體中,人胰島素基因的首端必須含有________________________。轉(zhuǎn)入目的基因的牛受精卵要在___________________期取____________________細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定。為提高胚胎的利用效率,可以通過胚胎分割技術(shù)得到同卵雙犢,在分割時,應(yīng)將_______________________均等分割。

3)大腸桿菌和酵母菌均可作為生產(chǎn)胰島素的工程菌,該類工程菌的優(yōu)點是_______(至少答出兩點)

4)用基因工程生產(chǎn)的胰島素被注射到患者血液中容易被分解,使治療效果受到影響。科學(xué)工作者通過對傳統(tǒng)胰島素進(jìn)行改造,生產(chǎn)出不易被分解的高效胰島素,這屬于生物工程中__________________________的范疇。

【答案】方法一??? 顯微注射法??? 乳腺蛋白基因的啟動子??? 囊胚??? 滋養(yǎng)層??? 囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)??? 單細(xì)胞、繁殖快??? 蛋白質(zhì)工程???

【解析】

原核生物無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器,故其生產(chǎn)的胰島素?zé)o生物活性;為提高優(yōu)良母畜的繁殖潛力,可用胚胎分割技術(shù)。

1)細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,其生產(chǎn)的胰島素需在體外進(jìn)行加工修飾以獲得生物活性;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞常用的方法是顯微注射法;

2)轉(zhuǎn)胰島素基因?赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人胰島素,為使目的基因正常表達(dá),人胰島素基因的首端必須含有乳腺蛋白基因的啟動子;進(jìn)行性別鑒定時,可選取發(fā)育到囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行鑒定;利用胚胎分割技術(shù)時,為保證子代的成活率和生長一致性,應(yīng)將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;

3)大腸桿菌和酵母菌均為單細(xì)胞生物,繁殖速度快,可快速獲得大量產(chǎn)物,且產(chǎn)物容易提取,故均可作為生產(chǎn)胰島素的工程菌;

(4)對胰島素基因進(jìn)行修飾,生產(chǎn)出不易被分解的高效胰島素,這屬于蛋白質(zhì)工程的范疇。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在雞體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種病毒(簡稱R),將病毒囊膜去掉,剩余的核心部分加入到無細(xì)胞蛋白質(zhì)合成體系,再加入核苷酸原料,有DNA產(chǎn)物產(chǎn)生;如果用胰蛋白酶或RNA酶處理病毒核心部分重復(fù)實驗,均無DNA產(chǎn)生,該實驗說明R病毒合成DNA過程中不需要的物質(zhì)是(???

A.?B.RNA?C.DNA?D.核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有一種真菌的單倍體體細(xì)胞中有7條染色體。Dd不同的真菌結(jié)合成為二倍體,接著進(jìn)行減數(shù)分裂和有絲分裂一次。則形成子細(xì)胞幾個?一個子細(xì)胞中的染色體數(shù)是多少? ???

A.8個、7?B.8個、14?C.4個、7?D.4個、14

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述,正確的是

A.蛙的紅細(xì)胞在分裂時不出現(xiàn)紡錘絲,但有染色體的變化

B.與減數(shù)分裂相比,有絲分裂過程中顯著的特點之一是沒有同源染色體

C.所有次級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)只有精原細(xì)胞染色體數(shù)的一半

D.在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,著絲點的分裂會造成細(xì)胞中染色體數(shù)目的暫時加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中與染色體變異無關(guān)的是(???

A.通過孕婦產(chǎn)前篩查,可降低21三體綜合征的發(fā)病率

B.通過連續(xù)自交,可獲得純合基因品系玉米

C.通過植物體細(xì)胞雜交,可獲得白菜-甘藍(lán)

D.通過普通小麥和黑麥雜交,培育出了小黑麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人們通過對青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn),抗生素之所以能夠殺死細(xì)菌等病原體而對人體無害,其原因是抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。于是人們對此現(xiàn)象提出了以下兩點假設(shè):

Ⅰ.抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程;

Ⅱ.抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運RNA的功能。

接下來需要對這些假設(shè)逐一進(jìn)行實驗驗證。請寫出你的驗證性實驗的基本思路,并對實驗結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行預(yù)測。(不要求寫具體的實驗步驟)

1)驗證抗生素是否阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)錄過程的實驗。

①基本實驗思路:設(shè)置甲、乙兩組實驗進(jìn)行體外模擬______過程,甲組滴加一定濃度的______適量,乙組滴加等量的蒸餾水,其余條件______。最后檢測兩組實驗中______的生成量。

②實驗結(jié)果、結(jié)論:若甲、乙兩組中RNA的生成量相等,則____________;若甲組中RNA生成量少于乙組中的RNA生成量,則____________。

2)驗證抗生素是否阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運RNA功能的實驗。

①實驗基本思路:____________________________________。

②實驗結(jié)果、結(jié)論:__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成。下列敘述不正確的是(???

演替階段

群落類型

植物種類數(shù)/

草本植物

灌木

喬木

1

草叢

34

0

0

2

針葉林

52

12

1

3

針、闊葉混交林

67

24

17

4

常綠闊葉林

106

31

16

?

?

A.該地恢復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替

B.更為穩(wěn)定的群落是演替的第4階段

C.針葉林中的動物分層現(xiàn)象會比草叢中的更復(fù)雜

D.草本植物種類始終最多說明群落類型沒有改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前已發(fā)現(xiàn)T4噬菌體有數(shù)千種突變型,這些突變來自同一個基因的突變或者不同基因的突變。科學(xué)家利用T4噬菌體的兩種突變型AB進(jìn)行了如下實驗(突變型AB分別與野生型相比,基因組成上只有一處差異)。下列說法合理的是(???

組別

處理

結(jié)果

1

用突變型A侵染大腸桿菌

噬菌體不增殖

2

用突變型B侵染大腸桿菌

噬菌體不增殖

3

突變型A、突變型B同時侵染同一個大腸桿菌

噬菌體增殖(AB型組成)

?

注:噬菌體不發(fā)生新的突變和基因重組

A.T4噬菌體DNA復(fù)制所需原料和酶來自宿主細(xì)胞

B.基因突變中的堿基對缺失不會導(dǎo)致基因數(shù)目減少

C.突變型A和突變型B的突變發(fā)生在不同的基因內(nèi)

D.突變型A與突變型B的未突變基因共同決定其增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小腸體積很大,腸壁上有環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛,能夠合成并分泌多種消化酶。下列有關(guān)敘述正確的是(???

A.小腸絨毛上皮細(xì)胞膜中磷脂分子層數(shù)大于細(xì)胞膜層數(shù)的2

B.小腸腸腺細(xì)胞合成消化酶的場所是游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體

C.消化酶的分泌過程證明了細(xì)胞膜具有一定的流動性

D.小腸腸腺細(xì)胞分泌消化酶穿過單層膜,需要載體協(xié)助

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