分析 分析題圖:圖示是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,其中裝置(一)探究的是酵母菌的有氧呼吸,C瓶中是NaOH溶液,作用是除去空氣中的CO2;A瓶是酵母菌培養(yǎng)液;D瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁,目的是檢測有氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.
裝置(二)探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中B瓶是酵母菌培養(yǎng)液;E瓶中是澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液),目的是檢測無氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
解答 解:(2)酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存,屬于兼性厭氧型.
(4)根據(jù)題意可知:酵母菌應分別加到A、B瓶中;澄清的石灰水應加到D、E瓶中.
(5)裝置(一)中酵母菌細胞進行有氧呼吸,其總反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
裝置(二)中酵母菌細胞進行無氧呼吸,其總反應式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量,則酵母菌呼吸能產(chǎn)生二氧化碳,且有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多,因此圖(一)、(二)中澄清石灰水都變渾濁,且圖(一)中渾濁程度比圖(二)中大.
(6)檢測酒精所用的試劑是酸性重鉻酸鉀溶液,酸性重鉻酸鉀溶液能使酒精溶液由橙色變成灰綠色.檢測二氧化碳可以用澄清石灰水或溴麝香草酚藍水溶液,因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
故答案為:
(2)兼性厭氧型
(4)A B D E
(5)酵母菌呼吸能產(chǎn)生二氧化碳且有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多
(6)酸性重鉻酸鉀溶液 灰綠色 溴麝香草酚藍 藍
點評 本題結合裝置裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,對應此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及實驗結論等,需要求考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省揭陽市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法正確的是( )
A.Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應環(huán)境
B.P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50%
C.該種群中雜合子的比例會越來越高,逐漸取代純合子
D.在自然選擇作用下,種群的基因型頻率會發(fā)生定向改變
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科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某成年人從25℃環(huán)境來到10℃環(huán)境中,體溫維持正常,其散熱變化如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)﹣b段的散熱量少于產(chǎn)熱量
B.b﹣c段散熱加快是由于汗液分泌增加
C.c﹣d段皮膚血管逐漸舒張
D.d﹣e段的產(chǎn)熱速率大于a﹣b段
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜中有的蛋白質分子在物質運輸過程中有重要作用 | |
B. | 乙代表磷脂雙分子層,其中的磷脂分子含有親水頭和疏水尾 | |
C. | 圖中b可表示CO2排出細胞的方式 | |
D. | 細胞膜的功能特性是選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所 | |
B. | 隨著溫度降低,酶促反應的活化能下降 | |
C. | 某些微生物可利用氧化無機物產(chǎn)生的能量合成有機物 | |
D. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗直接證明了DNA 是遺傳物質 |
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