為治理養(yǎng)殖場(chǎng)糞便污水的排放造成的環(huán)境污染，某地用蘆葦、魚、藻類植物、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等構(gòu)建人工濕地,通過(guò)沉降、分解和做魚的餌料等對(duì)污水進(jìn)行處理和綜合利用，取得了良好的效益。

（1）人工濕地的建立提高了能量的利用率，原因是 。

（2）人工濕地中的藻類等植物生長(zhǎng)旺盛，主要原因是細(xì)菌、真菌分解糞便污水中的有機(jī)物，為藻類等植物提供了豐富的 。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該濕地物種數(shù)逐年增加，這實(shí)際上是群落的 過(guò)程，隨之其營(yíng)養(yǎng)

結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜， 穩(wěn)定性增強(qiáng)。

（4）人工濕地只能凈化一定量的污水,原因是該生態(tài)系統(tǒng) 。

（5） 蘆葦能分泌抑制藻類生長(zhǎng)的物質(zhì)，兩類生物之間的關(guān)系是 ；蘆葦能凈化水體、涵養(yǎng)水源、為鳥(niǎo)類提供棲息，覓食，繁殖的場(chǎng)所，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建南平高三3月一輪質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。近年來(lái)大氣中CO2含量持續(xù)增長(zhǎng)，成為當(dāng)前人們最關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題之一。科學(xué)工作者利用動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物，在沒(méi)有氧氣的情況下高溫處理，制成“生物炭”�！吧锾俊笨梢苑�(wěn)定地固定碳元素長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年，且具備土壤改良功能。回答下列問(wèn)題：

（1） 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程，主要是以 的形式進(jìn)行。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此稱為 循環(huán)。

（2）圖中①指的是 ，②指的是 �！吧锾俊钡闹谱骺梢允箞D中（填序號(hào)）產(chǎn)生的 減少，有助于緩解溫室效應(yīng)。

（3）“生物炭”固定碳元素的過(guò)程類似于圖中的 （填序號(hào)）。當(dāng)前提倡的“低碳生活”主要指減少圖中（填序號(hào)）的CO2排放。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中，圖中④產(chǎn)生的能量一部分以 的形式散失，而制作“生物炭”過(guò)程，除獲得“生物炭”外，還可獲得發(fā)電燃料和原油代替品，從而提高了 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建南平高三3月一輪質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是否受重力的影響，取一段玉米胚芽鞘，切除頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素，在上端放含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，下端放空白瓊脂塊（如甲圖）。一段時(shí)間后，檢測(cè)空白瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量。該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)乙圖中的

A．① B．② C．③ D．①和③

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建福州高三普通高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切除狗的胰腺，狗會(huì)出現(xiàn)糖尿病。被切除胰腺后，狗的生理活動(dòng)變化是

A．小腸內(nèi)消化酶的種類不變

B．體內(nèi)血糖濃度的變化幅度增大

C．促胰液素的調(diào)節(jié)作用能正常進(jìn)行

D．體內(nèi)不再產(chǎn)生能升高血糖濃度的激素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：綜合題

圖甲為真核生物體內(nèi)細(xì)胞代謝過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的示意圖，圖乙為某同學(xué)按照在不同氧濃度下測(cè)量的某綠色植物的CO2釋放量和O2吸收量繪制的柱狀圖(細(xì)胞呼吸分解的是葡萄糖)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①和②的場(chǎng)所分別是___________________________。

（2）①過(guò)程產(chǎn)生的[H]的作用是______________；③④過(guò)程產(chǎn)生的[H]的作用是_______________。

（3）寫出③④⑤過(guò)程的總反應(yīng)式________________。

（4）①—⑦過(guò)程中，不在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是________（填序號(hào)），不能在同一細(xì)胞中進(jìn)行的是________（填序號(hào)）。

（5）測(cè)量不同氧濃度下該植物的呼吸速率時(shí)必須進(jìn)行______處理。當(dāng)氧氣濃度為c時(shí)，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率 ______（大于、等于、小于）無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的速率。氧氣濃度為_(kāi)_______時(shí)，只存在有氧呼吸。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：選擇題

下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖，下列說(shuō)法正確的是：（ ）

A、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成[H]并消耗ATP的場(chǎng)所

B、研究丙中B過(guò)程中物質(zhì)變化常用的方法是同位素標(biāo)記法

C、圖丙中的⑤即圖乙所示結(jié)構(gòu)，圖乙取自圖甲中的①或③

D、圖丙中D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖、興奮傳到等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，③稱為_(kāi)___________。

（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有________（用字母表示）。

（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ] 中。

（4）在突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是_________________。

（5）神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜時(shí)要穿過(guò) 層磷脂分子。

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