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圖甲為真核生物體內(nèi)細胞代謝過程中有關物質(zhì)轉(zhuǎn)化的示意圖，圖乙為某同學按照在不同氧濃度下測量的某綠色植物的CO2釋放量和O2吸收量繪制的柱狀圖(細胞呼吸分解的是葡萄糖)。請據(jù)圖回答：

（1）過程①和②的場所分別是___________________________。

（2）①過程產(chǎn)生的[H]的作用是______________；③④過程產(chǎn)生的[H]的作用是_______________。

（3）寫出③④⑤過程的總反應式________________。

（4）①—⑦過程中，不在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的是________（填序號），不能在同一細胞中進行的是________（填序號）。

（5）測量不同氧濃度下該植物的呼吸速率時必須進行______處理。當氧氣濃度為c時，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率 ______（大于、等于、小于）無氧呼吸消耗葡萄糖的速率。氧氣濃度為________時，只存在有氧呼吸。

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將某二倍體植物的花粉培育成幼苗，再用秋水仙素處理，誘導篩選出植株A，下列說法錯誤的是

A．植株A自交之后會出現(xiàn)性狀分離

B．植株A能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子

C．植株A的體細胞中含兩個染色體組，屬于二倍體生物

D．秋水仙素作用于細胞有絲分裂前期，抑制紡錘體的形成

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（1）人工濕地的建立提高了能量的利用率，原因是。

（2）人工濕地中的藻類等植物生長旺盛，主要原因是細菌、真菌分解糞便污水中的有機物，為藻類等植物提供了豐富的。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該濕地物種數(shù)逐年增加，這實際上是群落的過程，隨之其營養(yǎng)

結構趨于復雜，穩(wěn)定性增強。

（4）人工濕地只能凈化一定量的污水,原因是該生態(tài)系統(tǒng) 。

（5）蘆葦能分泌抑制藻類生長的物質(zhì)，兩類生物之間的關系是；蘆葦能凈化水體、涵養(yǎng)水源、為鳥類提供棲息，覓食，繁殖的場所，這體現(xiàn)了生物多樣性的價值。

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州高三普通高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體血漿中所含蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A．都是由內(nèi)分泌細胞合成分泌的

B．核糖體合成后以主動運輸方式分泌

C．某些蛋白質(zhì)能特異性識別病原體

D．氧氣通過血漿蛋白運輸?shù)浇M織細胞

科目：高中生物 來源：2015-2016江西高安中學高二上期末考試生物試卷重點班（解析版） 題型：選擇題

某雌雄異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制�，F(xiàn)有三組雜交實驗，結果如下表所示。下列有關表格數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是（）