A. | 合子形成后立即進(jìn)入子宮內(nèi)進(jìn)行有絲分裂 | |
B. | 卵裂時(shí)隨著細(xì)胞數(shù)目的增加胚胎總體積也隨之增大 | |
C. | 桑椹胚階段前的每個(gè)細(xì)胞都屬于全能細(xì)胞 | |
D. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤和胎膜 |
分析 胚胎發(fā)育過(guò)程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來(lái),這一過(guò)程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
解答 解:A、哺乳動(dòng)物的受精作用發(fā)生在輸卵管中,并且在輸卵管中進(jìn)行卵裂過(guò)程,A錯(cuò)誤;
B、卵裂時(shí)隨著細(xì)胞數(shù)目的增加,胚胎總體積不變,甚至略微減小,B錯(cuò)誤;
C、桑椹胚階段前的每個(gè)細(xì)胞都屬于全能細(xì)胞,C正確;
D、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物胚胎發(fā)育的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物胚胎發(fā)育的具體過(guò)程,掌握各階段的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6種 | B. | 12種 | C. | 32種 | D. | 16種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的酶都是在核糖體中合成的 | |
B. | 所有的活細(xì)胞都能合成酶和激素 | |
C. | 溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 在適宜的條件下酶可以在生物體外發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 60,4 | B. | 120,5 | C. | 180,8 | D. | 360,4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物的原生質(zhì)體發(fā)生融合 | |
B. | 將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需要用胰蛋白酶處理 | |
C. | 豌豆的兩個(gè)品種體細(xì)胞雜交,獲得的后代的染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和抗原免疫后的小鼠的T淋巴細(xì)胞融合,可制備單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | B. | 一切生物的遺傳物質(zhì)都是RNA | ||
C. | 一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸 | D. | 一切生物的遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | |
C. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物其遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上遺傳信息的翻譯 | B. | 細(xì)胞中中心體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜相聯(lián)系 | D. | 奶牛基因與抗胰蛋白酶基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 就食性而言,雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的鳥類 | |
C. | 就生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言,生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于物種數(shù) | |
D. | 變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息 |
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