分析 1、孟德?tīng)杻纱筮z傳定律:
基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給子代.
基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、可遺傳的變異有三種來(lái)源:
①基因突變,是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括構(gòu)成基因的堿基對(duì)的增添、缺失或替換;
②基因重組,基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合兩種類型;
③染色體變異,是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變,染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型,染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
3、分析題圖:題圖是某科研小組對(duì)一組純合二倍體紅花植株(基因R控制紅花)幼苗進(jìn)行了X射線輻射處理后,出現(xiàn)了幾種突變體,體細(xì)胞中基因及染色體組成圖,分析可知,純合二倍體紅花植株的基因型是RR,突變體①的基因型是Rr、所發(fā)生的變異類型是基因突變(隱性突變),突變體②的基因型是Rrr且是三體(R和兩個(gè)r位于三條同源染色體上),所發(fā)生的變異類型是染色體的數(shù)目變異,突變體③的基因型是Rrr(其中R和其中一個(gè)r位于一對(duì)同源染色體上,另一個(gè)r位于另一對(duì)同源染色體中的一條上)、所發(fā)生的變異類型是染色體的結(jié)構(gòu)變異,突變體④的基因型是Rrr(一個(gè)R位于同源染色體中的一條、另2個(gè)r位于同源染色體中的另一條上)、所發(fā)生的變異類型是染色體的結(jié)構(gòu)變異.
解答 解:(1)由以上分析知,突變體①的基因型是Rr、突變體②③④的基因型均為Rrr,再由題干“基因R控制紅色,基因r控制白色,基因R對(duì)基因r為完全顯性,但體細(xì)胞中基因r數(shù)目多于基因R時(shí),基因R的表達(dá)減弱而形成粉紅色”可推知,突變體①表現(xiàn)型為紅色,突變體②③④均表現(xiàn)為粉紅色,突變體①可與突變體②③④從性狀上區(qū)分開(kāi).
(2)由以上分析知,突變體①發(fā)生的變異為基因突變,基因R與基因r是等位基因,即位于同源染色體上的控制某種相對(duì)性狀的基因,二者的根本區(qū)別是脫氧核苷酸(或堿基)的排列順序不同.
(3)由以上分析知,在突變體②的變異類型屬于染色體的數(shù)目變異,突變體③和④的變異類型均為染色體的結(jié)構(gòu)變異.
(4)由圖知,突變體①的基因型是Rr,R和r位于一對(duì)同源染色體上,根據(jù)分離定律,其產(chǎn)生的配子有R和r2種,其比例為1:1;突突變體②的基因型是Rrr且是三體(R和兩個(gè)r位于三條同源染色體上),根據(jù)分離定律,其產(chǎn)生的配子有R、r、Rr、rr四種,其比例為1:2:2:1;突變體③的基因型是Rrr(其中R和其中一個(gè)r位于一對(duì)同源染色體上,另一個(gè)r位于另一對(duì)同源染色體中的一條上),根據(jù)分離定律和自由組合定律,其產(chǎn)生的配子有R、r、Rr、rr四種,其比例為1:1:1:1;突變體④的基因型是Rrr(其中R位于同源染色體中的一條、另2個(gè)r位于同源染色體中的另一條上(兩個(gè)r連鎖),根據(jù)分離定律其產(chǎn)生的配子有R和rr兩種,其比例為1:1.
故答案為:
(1)突變體①突變體①表現(xiàn)為紅色,突變體②③④表現(xiàn)為粉紅色
(2)基因突變 脫氧核苷酸(或堿基)的排列順序不同
(3)③④染色體結(jié)構(gòu)變異
(4)R:r=1:1 R:r:Rr:rr=1:2:2:1 R:r:Rr:rr=1:1:1:1 R:rr=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖考查遺傳定律和基因與性狀關(guān)系的相關(guān)知識(shí),考生識(shí)記遺傳定律的內(nèi)容,運(yùn)用遺傳定律分析和解決問(wèn)題是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) 及試劑 實(shí)驗(yàn)步驟 | 1號(hào) 1%NaCl溶液 | 2號(hào) 1%CuSO4溶液 | 3號(hào) 1%Na2SO4溶液 | 4號(hào) 蒸餾水 |
①加入試劑 | 1 | 1 | 1 | 1 |
②加入pH為8的緩沖液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
③加入1%淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
④加入腸淀粉酶溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
⑤各試管室溫下反應(yīng)2min | ||||
⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL | ||||
⑦將各試管放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min | ||||
⑧觀察、記錄結(jié)果 | 深磚紅色 | 無(wú)磚紅色(或淺藍(lán)色) | 淺磚紅色 | 淺磚紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫鍵 | B. | 磷酸一脫氧核糖一磷酸 | ||
C. | 肽鍵 | D. | 脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研磨時(shí)加入少許CaCO3,使研磨進(jìn)行得更充分 | |
B. | 加入50%乙醇利于色素的提取 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般能分離得到4種色素條帶,最寬的色素條帶是黃綠色的 | |
D. | 色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同與其在層析液中的溶解度不同有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柼岢龌蛟谌旧w上成對(duì)存在,產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離 | |
B. | 薩頓通過(guò)類比推理提出控制果蠅白眼的基因可能在X染色體上 | |
C. | 格里菲斯證明肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型的轉(zhuǎn)化因子是DNA | |
D. | 克里克提出DNA半保留復(fù)制的假說(shuō),并提出中心法則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類、ATP | B. | 蛋白質(zhì)、核酸、糖類、ATP、細(xì)胞 | ||
C. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、ATP、糖類 | D. | 蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸、糖類、ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程2、6受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫;長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),甲的含量會(huì)增多,乙的含量會(huì)減少 | |
B. | 淋巴細(xì)胞只分布在丙中 | |
C. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為甲和乙 | |
D. | 丁中O2濃度不可能比甲中的高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌螢火蟲(chóng)對(duì)雄螢火蟲(chóng)發(fā)出的特有的閃光求偶信號(hào)有反應(yīng),對(duì)異種雄蟲(chóng)發(fā)出的信號(hào)無(wú)反應(yīng) | |
B. | 牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子,發(fā)育一段時(shí)間后死亡 | |
C. | 玉米的花柱很長(zhǎng),擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā),但不能到達(dá)子房 | |
D. | 特納氏綜合征患者缺少了一條X染色體,性腺發(fā)育不良,沒(méi)有生育能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AABB(♀)×aabb(♂)$\frac{3}{8}$或AABB(♂)×aabb(♀)$\frac{5}{8}$ | B. | AABB×aabb$\frac{3}{8}$或aaBB×AAbb$\frac{5}{8}$ | ||
C. | aaBB(♀)×AAbb(♂)$\frac{3}{8}$或aaBB(♂)×AAbb(♀)$\frac{5}{8}$ | D. | aaBB×AAbb $\frac{3}{8}$或AABB×aabb$\frac{5}{8}$ |
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