某生物體細(xì)胞染色體數(shù)目為2N，下列不屬于該生物減數(shù)第二次分裂和有絲分裂的共有特點(diǎn)的是（　�。�
①分裂開始前，不進(jìn)行染色體的復(fù)制　
②分裂開始時，每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2N
③分裂過程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個
④分裂結(jié)束后，每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是N．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題：
分析：生物減數(shù)第二次分裂的特點(diǎn)是沒有同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，染色體移向細(xì)胞兩極；
有絲分裂的特點(diǎn)是：分裂間期：細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
前期：核仁解體、核膜消失，出現(xiàn)紡錘絲形成紡錘體，染色質(zhì)螺旋化成為染色體，散亂地分布在紡錘體的中央．
中期：所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上．
后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，紡錘絲牽引子染色體向細(xì)胞兩極移動．
末期：染色體變成染色質(zhì)，紡錘絲消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，一個細(xì)胞分裂成為兩個子細(xì)胞．
解答： 解：①減數(shù)第二次分裂開始前，不進(jìn)行染色體的復(fù)制；有絲分裂在間期進(jìn)行染色體的復(fù)制，不屬于共有特點(diǎn)；
②減數(shù)第二次分裂開始時，每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是N；有絲分裂開始時，每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2N，不屬于共有特點(diǎn)；
③有絲分裂和減數(shù)第二次分裂過程中，每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個，只有減數(shù)第一次分裂過程中，著絲點(diǎn)不分裂，所以屬于共有特點(diǎn)；
④減數(shù)第二次分裂結(jié)束后，每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是N，而有絲分裂結(jié)束后，每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是2N，不屬于共有特點(diǎn)．
故選：C
點(diǎn)評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率，為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在30℃水浴中恒溫處理10min（如圖A）．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在30℃水浴中恒溫處理10min（如圖B）．
③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測果汁量（如圖C）．
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量如下：
溫度/℃ 30 35 40 45 50 55 60 65
果汁量/mL 8 13 15 25 15 12 11 10
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請分析回答下列問題：
（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中
 
的水解．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)溫度為
 
時果汁量最多，此時果膠酶的活性
 
．當(dāng)溫度再升高時，果汁量降低，說明
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某三十九肽中共有甘氨酸4個，現(xiàn)用某種水解酶去除其中的甘氨酸，得到4條長短不等的多肽（如圖1，甘氨酸結(jié)構(gòu)式如圖2）．如將原來多肽與4條多肽總的原子數(shù)或結(jié)構(gòu)數(shù)進(jìn)行比較時，會出現(xiàn)下列4種情況中的（　　）
①肽鍵數(shù)目減少7個   ②C原子減少8個   ③氨基和羧基分別增加3個   ④O原子數(shù)目減少1個．
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)的描述中正確的一組是（　　）
①斐林試劑加入到還原糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到細(xì)胞中被染成橘黃色的脂肪滴
③鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色
⑤洋蔥根尖有絲分裂裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片
⑥觀察洋蔥根尖裝片發(fā)現(xiàn)最多的細(xì)胞是前期細(xì)胞
⑦觀察黑藻細(xì)胞中的葉綠體不用染色
⑧濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色．
A、③⑤⑥⑧B、②④⑤⑦
C、①④⑤⑦D、②④⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中具有由磷脂和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)膜的有（　　）
①細(xì)胞膜 ②線粒體 ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ④核糖體 ⑤中心體 ⑥染色體 ⑦核膜 ⑧高爾基體．
A、①②③④⑤
B、②③④⑤⑥
C、③④⑤⑥⑦⑧
D、①②③⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽，經(jīng)測定其分子式為C21HxOyN4S2（無二硫鍵）．已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、亮氨酸（C6H13NO2）、丙氨酸（ C3H6NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S），下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、該多肽水解后形成3種氨基酸
B、該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5
C、該多肽中有3個肽鍵
D、該多肽不止1個羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖流程為植物組織培養(yǎng)的基本過程，則制作人工種子，及生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物紫草素，應(yīng)分別選用的編號是（　�。�
①
脫分化
②
再分化
③→④
A、④②B、③②C、③④D、④③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（　�。�
A、甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B、乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C、丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時產(chǎn)生ATP最多
D、丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等．據(jù)圖甲、表乙回答問題：

表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長
（1）有植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題．胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[]
 
和[]
 
過程，在此過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受
 
的調(diào)節(jié)（[]填序號）．
（2）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是
 
．
（3）從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是
 
；而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中，對它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 
．

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