6.下列的科學(xué)技術(shù)成果與所運(yùn)用的科學(xué)原理有錯(cuò)誤的是( 。
A.抗蟲棉--基因工程B.青霉素高產(chǎn)菌株--基因突變
C.“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種--基因重組D.中國(guó)荷斯坦牛--基因重組

分析 幾種常考的育種方法:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法(1)雜交→自交→選優(yōu)
(2)雜交
輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分

點(diǎn)
時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性技術(shù)復(fù)雜,成本高技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體西瓜八倍體小黑麥

解答 解:A、抗蟲棉是通過(guò)基因工程技術(shù),將外源基因?qū)朊藁ǖ挠N方式,其原理是基因重組,A正確;
B、青霉素高產(chǎn)菌株的培育方式是誘變育種,其原理是基因突變,B正確;
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種瓜的培育方式是誘變育種,其原理是基因突變,C錯(cuò)誤;
D、中國(guó)荷斯坦牛的培育方式是雜交育種,其原理是基因重組,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種的相關(guān)知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生掌握幾種常見(jiàn)育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物的遺傳和變異的敘述,正確的是(  )
A.遺傳病患者一定含有致病基因
B.三倍體無(wú)子西瓜高度不育,但其無(wú)子性狀也可以遺傳
C.單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小
D.基因工程是將目的基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞,定向改造生物的遺傳性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人體維持身體平衡的中樞位于( 。
A.大腦皮層B.下丘腦C.腦干D.小腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,圖中的①②③(填序號(hào))構(gòu)成內(nèi)環(huán)境,毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是①②(填序號(hào)).
(2)此圖表示體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的相互關(guān)系,血液中的O2被運(yùn)輸?shù)礁鹘M織,被組織細(xì)胞利用至少經(jīng)過(guò)6層生物膜.
(3)生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指動(dòng)物機(jī)體內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是細(xì)胞正常生存的必要條件.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于分化、衰老、凋亡、癌變的敘述中,正確的是( 。
A.原癌基因存在于癌細(xì)胞中,抑癌基因存在于正常細(xì)胞中
B.細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
C.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小
D.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化,提高細(xì)胞代謝的效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物中有2個(gè)氨基.
(2)該化合物中不同氨基酸的R基編號(hào)是bdg.
(3)氨基酸形成該化合物反應(yīng)叫做脫水縮合.
(4)該化合物中的肽鍵編號(hào)是ce,該化合物稱為三肽.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
B.需氧生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”
C.不同的真核細(xì)胞功能不同主要是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同
D.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變亮
B.用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞,可以觀察到核糖體等結(jié)構(gòu)
C.視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),則異物一定在物鏡上
D.觀察DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)也會(huì)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)人體內(nèi)分泌和激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.下丘腦分泌細(xì)胞能分泌激素B.激素只能通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入血液
C.激素發(fā)揮作用后被滅活D.胃、腸部分細(xì)胞也具有內(nèi)分泌功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案