A. | 低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變亮 | |
B. | 用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞,可以觀察到核糖體等結(jié)構(gòu) | |
C. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),則異物一定在物鏡上 | |
D. | 觀察DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)也會(huì)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
分析 1、高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見.
2、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA進(jìn)行染色.
解答 解:A、低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,可以調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變亮,A錯(cuò)誤;
B、核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下觀察不到,B錯(cuò)誤;
C、視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),則異物可能在物鏡或玻片上,C錯(cuò)誤;
D、觀察DNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)用鹽酸處理可以改變細(xì)胞膜的通透性,同時(shí)也會(huì)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)步驟等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲棉--基因工程 | B. | 青霉素高產(chǎn)菌株--基因突變 | ||
C. | “黑農(nóng)五號(hào)”大豆品種--基因重組 | D. | 中國(guó)荷斯坦牛--基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③所代表的調(diào)節(jié)方式迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較廣泛 | |
B. | ①和③所代表的兩種調(diào)節(jié)方式共同協(xié)調(diào),相輔相成,地位平等 | |
C. | 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種方式 | |
D. | 方式③中的信息傳遞不通過體液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過程沒有姐妹染色單體 | B. | 該圖表示兩次有絲分裂 | ||
C. | c過程可能體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | D. | d過程沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成的五碳糖不同 | B. | 在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位不同 | ||
C. | DNA和RNA都是雙鏈 | D. | 構(gòu)成的堿基不完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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