A、縮手反射的完成是以細胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
B、病毒無細胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動只能在寄主細胞內(nèi)完成 |
C、多細胞生物個體的生長、發(fā)育依賴于細胞增殖和細胞分化 |
D、龜?shù)膯蝹細胞也能完成各種生命活動 |
科目:高中生物 來源: 題型:
海拔高度 | 溫度 | 突變率(每一百萬個個體中) |
5000m | 19℃ | 0.23 |
5000m | 25℃ | 0.63 |
3000m | 19℃ | 0.21 |
3000m | 25℃ | 0.63 |
A、果蠅的突變是通過影響酶的活性而引起的 |
B、果蠅的突變率與培養(yǎng)地點所處的海拔高度有關(guān) |
C、果蠅在25℃時突變率最高 |
D、果蠅的突變率與培養(yǎng)溫度有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用乳酸桿菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精需要密閉發(fā)酵罐讓乳酸桿菌進行無氧呼吸 |
B、長時間劇烈運動導致肌肉細胞進行無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細胞有傷害 |
C、破傷風桿菌進行有氧呼吸,所以受傷后的傷口淺層需要消毒和包裹紗布 |
D、農(nóng)田定時排水和松土均是為了使植物根進行有氧呼吸而提供更多能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件 |
B、找準枝條的上下端,防止顛倒 |
C、所用每個枝條都應留3~4個芽 |
D、此探究活動中不存在對照實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 |
B、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 |
C、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡 |
D、細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖2代表的植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境 |
B、兩圖中陰影部分的縱向值代表相應光照強度時的凈光合速率 |
C、兩種植物呼吸速率不一樣一定是所處環(huán)境溫度不一致導致的 |
D、植物長期處于圖中CP所示光照強度時,對其生長不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) |
B、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進化形成的相互適應特征 |
C、細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞癌變受基因控制,細胞周期變短 |
B、減少癌細胞的營養(yǎng)供應可以抑制癌細胞的增殖 |
C、所有癌細胞中DNA含量都相同 |
D、用化學藥劑抑制腫瘤細胞的DNA復制,使其停留在間期 |
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