如圖1表示某植物的非綠色器官在不同的氧氣濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:

I.(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(2)P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物
學(xué)含義是
 

(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
(填“一樣多”或“更多”或“更少”).在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線(注意交點(diǎn)).
Ⅱ.氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道,其張開程度用氣孔導(dǎo)度來表示,它反映了單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO2量.如表是植物I和植物II在一天中氣孔導(dǎo)度的變化(單位:mmolCO2?m-2?s-1).請分析回答:
時(shí)刻 0:00 3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
植物Ⅰ 38 35 30 7 2 8 15 25 38
植物Ⅱ 1 1 20 38 30 35 20 1 1
據(jù)表分析可知,一天中植物I和植物II吸收CO2的主要差異是
 

(2)沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
,影響其光合強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外,還有
 
、
 
(寫出兩種即可)等.
(3)如圖2表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(①~④表示不同過程).凌晨3:00時(shí),植物I和植物II都能進(jìn)行的生理過程有
 
(填圖中序號).過程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 
,過程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:Ⅰ圖1為氧氣濃度對細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響,可見隨氧氣濃度增加,無氧呼吸減弱,有氧呼吸增強(qiáng).圖2圖中①②表示植物呼吸作用分解有機(jī)物,③④表示光合作用合成有機(jī)物.過程④表示光合作用的光反應(yīng),③表示光合作用的暗反應(yīng),過程①表示呼吸作用的第一階段,過程②表示有氧呼吸的第二、三階段.
Ⅱ據(jù)表分析可知,一天中植物I白天氣孔關(guān)閉,夜晚氣孔打開,因此植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2,這種植物適宜生活在沙漠這種干旱地區(qū);而植物II夜晚氣孔開度小,而白天氣孔開度大,因此植物Ⅱ主要在白天吸收CO2
解答: 解:Ⅰ(1)氧氣會(huì)抑制無氧呼吸,故圖1中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加,無氧呼吸受抑制.
(2)圖1中,有氧呼吸氧氣的吸收曲線也可以表示有氧呼吸二氧化碳的釋放曲線,所以由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是不同氧濃度下,無氧呼吸生成的CO2總量.
(3)AC為釋放的二氧化碳總量,BC為有氧呼吸釋放的二氧化碳量,AB為無氧呼吸釋放的二氧化碳的量.
Ⅱ(1)據(jù)表分析可知,一天中植物I白天氣孔關(guān)閉,夜晚氣孔打開,因此植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2;而植物II夜晚氣孔開度小,而白天氣孔開度大,因此植物Ⅱ主要在白天吸收CO2
(2)沙漠氣候由于白天溫度過高,植物為了保持水分氣孔都在白天關(guān)閉,夜晚打開,因此沙漠的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物Ⅰ,影響其光合強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外,還有光照、溫度、無機(jī)鹽等.
(3)圖中①②表示植物呼吸作用分解有機(jī)物,③④表示光合作用合成有機(jī)物.凌晨3:00時(shí),植物I和植物II都只能進(jìn)行呼吸作用.呼吸作用過程中產(chǎn)生的C3是丙酮酸.過程④表示光合作用的光反應(yīng),③表示光合作用的暗反應(yīng),暗反應(yīng)過程需要酶的催化,還需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP.
 故答案為:
I(1)氧氣濃度增加,無氧呼吸受抑制
(2)不同氧濃度下,無氧呼吸生成的CO2總量(氧濃度逐漸增大的過程中,無氧呼吸生成的CO2總量)
(3 )一樣多    所繪曲線應(yīng)能表現(xiàn)下降趨勢,并經(jīng)過Q、B以及P點(diǎn)在X軸上的投影點(diǎn).如圖所示
Ⅱ(1)植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2,植物Ⅱ主要在白天吸收CO2
(2)Ⅰ光照、溫度、無機(jī)鹽等
(3)①②丙酮酸[H]和ATP
點(diǎn)評:本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸
B、如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ
C、物質(zhì)B徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸
D、羅伯特森提出電鏡下細(xì)胞膜是亮-暗-亮的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述合理的是( 。
A、可用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)
B、研究溫度對酶活性影響時(shí)應(yīng)將底物和酶先分別恒溫,再混合恒溫
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可看到分生區(qū)細(xì)胞中的染色體向兩極移動(dòng)
D、蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

寒富蘋果葉片發(fā)育的好壞是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ),通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究,以下是某研究小組的研究結(jié)果,請據(jù)此回答相關(guān)問題.(植物光合作用量扣除呼吸作用量等于凈光合作用量)

(1)據(jù)圖1分析,與10%遮光處理相比,不遮光處理的植株干重較小,可能的原因是
 
.因此,在生產(chǎn)實(shí)踐上為了保證寒富蘋果的產(chǎn)量,應(yīng)該采取的措施是
 

(2)為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力,凈光合速率的測定最好選擇晴好天氣于9:00~11:00左右測定.O2是光合作用的
 
階段的產(chǎn)物,可根據(jù)單位時(shí)間O2的衡量凈光合速率
 

(3)圖2顯示,萌芽后,葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這是細(xì)胞
 
的結(jié)果.在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高可能與2個(gè)因素相關(guān),一是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
逐漸減弱,二是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,
 
逐漸增強(qiáng).
(4)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度.由圖3可知,寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)和
 
因素有關(guān).隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋果果樹對弱光的利用能力
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一種由76個(gè)氨基酸組成的多肽Ub.研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測和去除某些蛋白質(zhì)(如靶蛋白)的機(jī)制中扮演著重要角色.如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub標(biāo)簽,就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的特定部位進(jìn)行水解,如圖:請回答問題:

(1)Ub至少含有
 
個(gè)游離的氨基,
 
個(gè)游離的羧基,合成過程需要脫去
 
個(gè)水分子,Ub在
 
(細(xì)胞器)中合成.
(2)上述過程產(chǎn)生的氨基酸的主要去路是
 

(3)上述過程所利用的ATP是在
 
處合成.
(4)圖中的AMP的全稱是
 

(5)圖中所說的細(xì)胞特定部位可能是指
 
(細(xì)胞器).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明:溫度驟變以及秋水仙素等理化因素會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍.某同學(xué)為驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)洋蔥(2N=16)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,開展了相關(guān)研究.請分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(2)材料用具:洋蔥,冰箱,
 
 
、
 
 (顯微操作器材),解離液和堿性染料等.
(3)方法步驟:
A.培養(yǎng)洋蔥根尖,待不定根長至1cm左右時(shí),冰箱4℃下誘導(dǎo)培養(yǎng)36h;
B.制作裝片(用→表示):
 

C.顯微觀察并繪圖:該同學(xué)用在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞不分散,可能的原因是
 

(4)計(jì)數(shù):若常溫下的裝片中,分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%,細(xì)胞周期總時(shí)間為20h,則分裂間期經(jīng)歷
 
h;該實(shí)驗(yàn)中處于分裂中期的細(xì)胞含有
 
條染色體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為呼吸作用裝置,在A瓶中放一些濕棉花,上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子;在B瓶中放一些干棉花,上面放數(shù)粒干的種子.瓶內(nèi)各吊一小杯NaOH溶液,塞上帶溫度計(jì)的軟木塞.實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí).請根據(jù)圖回答問題:

(1)48小時(shí)后,兩溫度計(jì)中,溫度相對較高的是
 
.說明
 

(2)觀察導(dǎo)管中的液面,明顯上升的是A瓶.這是因?yàn)?div id="w6ck4kq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若預(yù)先在兩錐形瓶內(nèi)各放一只小鼠,B瓶內(nèi)的小鼠生活時(shí)間較長,其原因是
 

(4)如預(yù)先在兩錐型瓶內(nèi)個(gè)放入一小杯鮮奶(內(nèi)混有少量的乳酸菌),則先變酸的應(yīng)該是
 
瓶,其原因是
 

(5)若撤去A、B瓶中的NaOH溶液,不考慮氣體的熱膨冷縮,A、B兩導(dǎo)管的液面變化依次是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因工程的操作步驟,正確的是(  )
①將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;      ②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合;
③提取目的基因;               ④目的基因的檢測與鑒定.
A、③①②④B、②③①④
C、①③④②D、③②①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、薩克斯在研究光合作用的產(chǎn)物時(shí),實(shí)驗(yàn)中葉片是否照光為自變量
B、魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)中標(biāo)記物質(zhì)為自變量
C、環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度影響的各實(shí)驗(yàn)中,溫度、pH值等總是無關(guān)變量
D、溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)中,酶的活性是因變量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案