分析 分析題圖:圖示表示牛胚胎移植的基本程序.胚胎移植的基本程序:對(duì)供體和受體的選擇和處理(同期發(fā)情處理,超數(shù)排卵處理)、配種或進(jìn)行人工授精、對(duì)胚胎的收集檢查培養(yǎng)或保存、進(jìn)行胚胎移植.圖中a是超數(shù)排卵、b是同期發(fā)情處理,c是沖卵(其中卵是指胚胎)、d是指胚胎移植.
解答 解:(1)圖中a過程代表超數(shù)排卵,b表示受體母牛經(jīng)人工激素調(diào)節(jié)后與供體母牛達(dá)到同期發(fā)情(或相同的生理狀態(tài)).
(2)供體牛的主要職能是產(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎,受體母牛必須具備健康的體質(zhì)和正常的繁殖能力.
(3)在配種過程中,精子需要經(jīng)過成熟和獲能的過程,才能與卵細(xì)胞受精,受精作用過程的場(chǎng)所是輸卵管.
(4)為了獲得核基因型相同的多個(gè)胚胎,常采取的方法是胚胎分割,進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行操作.
故答案為:
(1)超數(shù)排卵 同期發(fā)情(或相同的生理狀態(tài))
(2)胚胎
(3)獲能 輸卵管
(4)胚胎分割 桑椹胚期 囊胚期
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合胚胎移植流程圖,考查胚胎移植、胚胎分割、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以有機(jī)溶劑作為提取劑是因?yàn)轭惡}卜素易溶于有機(jī)溶劑 | |
B. | “按相同的實(shí)驗(yàn)步驟”是為了確保單一變量 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)課題為探究6種有機(jī)溶劑對(duì)枸杞中類胡蘿卜素提取量的影響 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為不同溶劑對(duì)不同品種中的類胡蘿卜素的提取量影響不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物生長(zhǎng)素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸需要ATP | |
B. | 由于敏感性不同,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度一定會(huì)抑制根的生長(zhǎng) | |
C. | 垂體能分泌促甲狀腺激素,所以是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐 | |
D. | 在一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中只產(chǎn)生電信號(hào)而不產(chǎn)生化學(xué)信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫 | |
B. | 漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原 | |
C. | 二次免疫反應(yīng)主要由記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體 | |
D. | HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 線粒體 | C. | 中心體 | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳元素在生物體中的含量一定是最多的 | |
B. | 動(dòng)物和植物所含化學(xué)元素的種類和含量相同 | |
C. | 組成生物體的化學(xué)元素在自然界中很難找到 | |
D. | C、H、O、N是構(gòu)成細(xì)胞的主要元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合 | |
B. | 使用纖維素酶和果膠酶 | |
C. | 選擇利于雜種細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基 | |
D. | 使用限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | C瓶中加入NaHCO3溶液用于吸收CO2 | |
B. | 要確定D瓶中CO2 是由A瓶產(chǎn)生,可在A,C間增加Ca(OH)2 的錐瓶 | |
C. | D瓶的液體可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液 | |
D. | E瓶的液體是橙色的重鉻酸鉀酸性溶液,用于檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精 |
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