如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,如圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中細(xì)胞①是
 
,②是
 
.物質(zhì)A是
 
,該物質(zhì)可以促進(jìn)細(xì)胞③
 
增殖分化為④
 
和⑤
 

(2)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有
 

(3)由圖乙可知,正常情況下,乙酰膽堿在人體突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在
 
內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系破壞.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí),乙酰膽堿釋放,并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合,瞬間引起其膜內(nèi)外的電位變化情況是
 
,上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(4)人被α-銀環(huán)蛇咬傷后,蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是以銀環(huán)蛇毒引發(fā)的免疫反應(yīng)和銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞為載體考查免疫調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié),根據(jù)問(wèn)題涉及餓具體內(nèi)容結(jié)合題圖綜合分析回答問(wèn)題.
解答: 解;(1)分析題圖甲可以判斷本圖是體液調(diào)節(jié),梳理相關(guān)的過(guò)程可知,細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞或巨噬細(xì)胞,②是輔助性T細(xì)胞或T細(xì)胞,物質(zhì)A是淋巴因子,可以促進(jìn)細(xì)胞③B細(xì)胞的增殖分化形成④記憶B細(xì)胞和⑤效應(yīng)B細(xì)胞或漿細(xì)胞.
(2)由題意知,人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,這個(gè)過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié).
(3)分析圖乙可知,乙酰膽堿在人體突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在突觸小泡內(nèi),當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥突觸前膜處時(shí),乙酰膽堿釋放,并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合,使突觸后膜的膜內(nèi)外電位發(fā)生變化,由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)為外負(fù)內(nèi)正,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞的功能.
(4)分析圖乙可知,α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合,乙酰膽堿失去了與其受體結(jié)合的機(jī)會(huì),阻礙了興奮傳向突觸后膜.
故答案應(yīng)為:
(1)吞噬細(xì)胞或巨噬細(xì)胞       輔助性T細(xì)胞或T細(xì)胞   淋巴因子      B細(xì)胞    記憶B細(xì)胞      效應(yīng)B細(xì)胞或漿細(xì)胞
(2)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)  
(3)突觸小泡     由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)為外負(fù)內(nèi)正   信息傳遞
(4)a-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜
點(diǎn)評(píng):本圖的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和神經(jīng)調(diào)節(jié),主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

直方圖能直接明了地描述生物學(xué)的原理與本質(zhì),因此得到了廣泛地運(yùn)用,請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),分析下列直方圖,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、
  衰退型種群不同年齡的個(gè)體所占的比例
B、
  雜合子豌豆連續(xù)自交,其純合子比例的變化
C、
四分體時(shí)期的三個(gè)重要數(shù)值的相對(duì)量
D、
   生長(zhǎng)激素合成前后幾種生物膜面積的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人腦內(nèi)有一類只有結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能的“沉默突觸”.科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究,破解了其中的沉默之謎.該類突觸沉默的原因有兩種,它們分別是(  )
A、突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核
B、突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
C、突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
D、突觸小體不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞(ES)是從早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)ES在形態(tài)L表現(xiàn)為體枳小和
 
等特點(diǎn);,在功能上表現(xiàn)為
 
特點(diǎn).
(2)KS的體外培養(yǎng)通常在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行.在CO2培養(yǎng)箱中,除了應(yīng)滿足ES培養(yǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)、濕度和PH條件下,還應(yīng)滿足
 
、
 
 
等條件.
(3)通過(guò)基因工程可以對(duì)ES進(jìn)行遺傳改造.即向ES中插入目的基因,以期達(dá)到預(yù)期目的,在基因工程中,工具酶的作用主要是催化特定的
 
間,磷酸二酯鍵的斷裂或形成;基因工程的核心步驟是
 
,只有做好這一步,才有可能使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,能夠
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胡蘿卜素不僅可以治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病,還常用作食品、飲料、飼料的色素添加劑.
(1)從胡蘿卜中提取天然胡蘿卜素是工業(yè)生產(chǎn)的常用方法.
①利用有機(jī)溶劑萃取法從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用
 
作為萃取劑,原因是其具有
 
,又不與水混溶的特點(diǎn).
②在胡蘿卜顆粒的加熱干燥過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格將
 
控制在一定范圍內(nèi),原因是
 

(2)如果要快速大量繁殖優(yōu)良的胡蘿卜用于胡蘿卜素的提取,可采用組織培養(yǎng)技術(shù).
①利用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是
 
.配制誘導(dǎo)愈傷組織的MS培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行
 

②人們還可利用胡蘿卜(2N)的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得的植株長(zhǎng)得弱小,高度不育,其高度不育的原因是
 
.若欲恢復(fù)其可育性,通常采用的方法是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)控在植物組織培養(yǎng)中非常重要.按照不同的順序使用這兩類激素,會(huì)得到不同的結(jié)果.若要有利于細(xì)胞分裂但細(xì)胞不分化,使用的順序是
 
;若同時(shí)使用這兩類激素,則愈傷組織的
 
會(huì)提高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某綠色植物進(jìn)行光合作用的示意圖;圖乙為外界因素對(duì)光合作用影響的關(guān) 系圖.諳分析回答:

(1)閣甲中a、b兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
.若適當(dāng)提高CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)圖中C的含量變化是
 

(2)圖甲中物質(zhì)D為
 
,D的生成呈可代表光合作用的強(qiáng)度.除此外,下列哪些選項(xiàng)也能夠代表光合作用強(qiáng)度?
 

A.02的釋放量     B.C3化合物的量      C.C5化合物的量        D.CO2的吸收量
(3)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收CO2,卻不能合成D,原因是
 

(4)在電子顯微鏡下觀察,可肴到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒,它們被肴作是葉綠體的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù),其體積隨葉綠體的生長(zhǎng)而逐漸變小,可能的原因是
 

(5)乙圖中,如果X代表土壤中Mg2+濃度,則X可通過(guò)影響
 
的合成來(lái)影響光合速率;如果X代表CO2的含量,則X主要通過(guò)影響
 
的產(chǎn)生來(lái)影響光合速率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】(
某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與纖維母細(xì)胞相比,過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較
 

(2)過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞中基因
 
的結(jié)果.
(3)過(guò)程③需要用
 
性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到的Z細(xì)胞還需進(jìn)行
 
培養(yǎng)和
 
,經(jīng)多次篩選,就可以得到足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞.
(4)科學(xué)家找到一種“無(wú)限增殖調(diào)控基因”能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程技術(shù)將該基因?qū)氪ǖ?div id="ykyc4gu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
細(xì)胞(填細(xì)胞名稱),來(lái)制備單克隆抗體,基因?qū)氩⒊晒Ρ磉_(dá)后,受體細(xì)胞將具有
 
的特點(diǎn),在上述操作中用到了PCR擴(kuò)增儀,其作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抽取血液進(jìn)行化驗(yàn)是醫(yī)生對(duì)患者病情進(jìn)行診斷的重要依據(jù),下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、血液中含有多種血細(xì)胞,是人體重要的細(xì)胞外液
B、血漿滲透壓的大小主要決取于無(wú)機(jī)鹽的含量,與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān)
C、若患者出現(xiàn)病理性溶血,血漿中的血紅蛋白含量會(huì)偏高
D、若血漿中檢驗(yàn)出HIV抗體,說(shuō)明該患者曾被H5N1病毒感染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)脫掉某60肽中的2個(gè)丙氨酸(相應(yīng)位置如下圖),得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中相關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少2個(gè)
B、氫原子數(shù)目增加4個(gè)
C、原子數(shù)目增加2個(gè)
D、氨基和羧基分別增加4個(gè)

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