15．以下事實(shí)能說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞的是（　�。�
A．短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶
B．針刺指尖引起縮手反射
C．大腦H區(qū)受損，導(dǎo)致人聽(tīng)不懂別人講話
D．意識(shí)喪失的病人可以排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制

分析 本題主要考查神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞在大腦皮層，低級(jí)中樞位于大腦皮層以下的部位（如脊髓），高級(jí)中樞能夠控制低級(jí)中樞的活動(dòng)．

解答 解：A、記憶種類包括瞬時(shí)記憶、短期記憶、長(zhǎng)期記憶、永久記憶，短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶，但不能說(shuō)明高級(jí)中樞能夠控制低級(jí)中樞，A錯(cuò)誤；
B、針刺指尖引起縮手反射，屬于非條件反射，是低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，神經(jīng)中樞位于大腦皮層以下的部位（如脊髓），不能說(shuō)明高級(jí)中樞能夠控制低級(jí)中樞，B錯(cuò)誤；
C、大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話，僅與大腦皮層的高級(jí)中樞--語(yǔ)言中樞有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、排尿的初級(jí)中樞是脊髓，高級(jí)中樞是大腦皮層，所以意識(shí)喪失不能控制排尿，意識(shí)恢復(fù)能夠控制，說(shuō)明脊髓的活動(dòng)受大腦皮層控制．D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了腦的高級(jí)功能，大腦皮層的高級(jí)神經(jīng)中樞除了對(duì)外部世界感知（感覺(jué)中樞在大腦皮層）還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能，語(yǔ)言文字是人類進(jìn)行思維的主要工具，是人類特有的高級(jí)功能（在言語(yǔ)區(qū)）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示．

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)向性生長(zhǎng)的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR影響IAA的分布，推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快，根向地生長(zhǎng)．
（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下圖為細(xì)胞分裂圖，在高等動(dòng)物卵巢中能見(jiàn)到的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)．但在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強(qiáng)，反而下降．主要原因是（　�。�
A．夏季光照太強(qiáng)，葉綠素分解B．夏季氣溫太高，酶活性降低
C．暗反應(yīng)過(guò)程中C3產(chǎn)生得太少D．CO2含量太少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于進(jìn)化的描述不正確的是（　　）
A．物種是生物進(jìn)化的基本單位
B．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
C．自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
D．隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下關(guān)于正常人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．寒冷時(shí)，產(chǎn)熱增加，散熱減少，產(chǎn)熱大于散熱
B．炎熱時(shí)，散熱增加，產(chǎn)熱減少，散熱大于產(chǎn)熱
C．寒冷時(shí)，汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮，散熱減少
D．人在寒冷環(huán)境中散失的熱量要比在炎熱環(huán)境中散失的熱量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖，植物橫放，莖向上彎曲生長(zhǎng)、根向下彎曲生長(zhǎng)．下列分析不正確的是（　�。�
A．B生長(zhǎng)素濃度較A高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性低，A處生長(zhǎng)慢，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)
B．D處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)
C．C處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖彎曲向下生長(zhǎng)
D．B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖彎曲向上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖示科學(xué)家通過(guò)基因工程培育抗蟲(chóng)棉時(shí)，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲(chóng)基因“放入”棉 花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來(lái)而發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí)，要使用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．科王
（2）圖中的Ⅱ是基因表達(dá)載體，Ⅱ由目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等組成．
（3）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過(guò)這種方法獲得的，除此之外，還有基因槍法和花粉管通道法等．
（4）圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲(chóng)特性可進(jìn)行個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北冀州中學(xué)高一下期末生物（文）試卷（B）（解析版） 題型：選擇題

35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，離心后的沉淀物中有少量放射性的原因

A．含35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼進(jìn)入細(xì)菌中

B．少量35S 的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面沒(méi)有分離

C．35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼離心后沉淀在下部

D．35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼和DNA一同進(jìn)入細(xì)菌中

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同步練習(xí)冊(cè)答案