我國大約有20%-25%的人患有各種遺傳病,通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防,在一定程度上能有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展.
(1)現(xiàn)有一對高齡夫妻,家族中沒有任何遺傳病史.醫(yī)生仍要求孕婦進行產(chǎn)前診斷,目的是避免生育先天性愚型等
 
遺傳病患兒.
(2)某對新婚夫婦進行遺傳咨詢,醫(yī)生根據(jù)他們提供的情況繪出系譜圖1如下(11號與12號是新婚夫婦).半乳糖血癥由等位基因A和a控制,色盲由等位基因B和b控制.據(jù)圖1判斷:

①半乳糖血癥的遺傳方式是
 

②請據(jù)圖1推斷11號的基因型為
 
,這對新婚夫婦生育的孩子患半乳糖血癥的概率為
 
;患遺傳病的概率為
 

③如果將半乳糖血癥的相關(guān)基因的DNA片段進行PCR擴增,然后電泳檢測,致病基因形成條帶的位置與正;虿煌畧D2為一段時間后對這對夫婦的胎兒及家族中部分成員的電泳檢測結(jié)果:
結(jié)合(2)中系譜圖分析,胎兒將
 
(患/不患)半乳糖血癥,他攜帶的致病基因最終來源于
 
號.與2號基因型相同的個體是
 
考點:常見的人類遺傳病,伴性遺傳
專題:
分析:本題是根據(jù)遺傳系譜圖分析遺傳病,先根據(jù)系譜圖判斷遺傳病類型,寫出相關(guān)基因型,然后進行概率計算.
解答: 解:(1)先天性愚型又叫21三體綜合征,是染色體異常遺傳病.
(2)①分析遺傳圖譜,3、4正常,其女兒9號有半乳糖血癥,說明半乳糖血癥是常染色體隱性遺傳。
②分析遺傳系譜圖可知,對于色盲來說,假設(shè)色盲基因用b表示,11的基因型是XBXb,12的基因型是XBY,后代患色盲的概率是XbY=
1
4
,不患色盲的概率是
3
4
;對于來說半乳糖血癥來說,假設(shè)半乳糖血癥基因用a表示,分析遺傳系譜圖可知,該遺傳病是常染色體隱性遺傳病,11的基因型是AA占
1
3
,Aa占
2
3
,12的基因型是Aa占
3
5
,AA占
2
5
,綜合以上分析,11號基因型是AAXBXb或AaXBXb.后代患半乳糖血癥的概率是
2
3
×
3
5
×
1
4
=
1
10
,不患半乳糖血癥病的概率是
9
10
;兩種病都不患的概率是
3
4
×
9
10
=
27
40
,所以后代患病的概率是1-
27
40
=
13
40

③分析遺傳系譜圖和電泳檢測結(jié)果圖可知,胎兒的基因型與6號相同,是雜合子,為半乳糖血癥致病基因的攜帶者,但不患病;他攜帶的致病基因最終來源于1號.電泳圖顯示2號、8、11號基因型相同.
故答案是:
(1)染色體異常
(2)①常染色體隱性
②AAXBXb或AaXBXb  
1
10
  
13
40

(3)不患   1號      8、11號
點評:本題考查常見的人類遺傳病、伴性遺傳的相關(guān)知識點,遺傳圖譜的分析是解題的關(guān)鍵.意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學生分析圖表和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲是突觸結(jié)構(gòu),乙是反射弧模式圖,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、甲圖中3的形成與高爾基體有關(guān),3的內(nèi)容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過性
B、甲圖中神經(jīng)沖動從A傳至B,要發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C、若切斷乙圖中的c點,則刺激a點后d點會興奮,e點不會興奮
D、甲圖所示的結(jié)構(gòu)實際上在乙圖示中也有

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細胞,細胞是生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細胞的敘述,不正確的是(  )
A、草履蟲等單細胞生物依靠單個細胞完成運動和繁殖等生命活動
B、人、高等動植物等多細胞生物來源于單個細胞--受精卵的增值和分化
C、膝跳反射的反射弧上的神經(jīng)細胞有兩個,這兩個神經(jīng)細胞是相對獨立,互不干擾地完成膝跳反射這一生命活動的
D、病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu),但必須依賴活細胞才能進行生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細胞含有大量血紅蛋白,紅細胞的機能主要是由血紅蛋白完成,血紅蛋白的主要功能是攜帶O2或CO2,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白.請回答下列有關(guān)問題:
(1)血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步:
 
、
 
 
 

(2)實驗前取新鮮的血液,要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,取血回來,馬上進行離心,收集血紅蛋白溶液.
①加入檸檬酸鈉的目的是
 

②以上所述的過程即是樣品處理,它包括
 
 
、
 
、透析.
(3)收集的血紅蛋白溶液在透析袋中可以經(jīng)過透析,這就是樣品的粗分離.
①透析的目的是
 
②透析的原理是
 

(4)然后通過凝膠色譜法將樣品進一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定.樣品純化的目的是
 

(5)提取細胞膜經(jīng)常使用的材料是哺乳動物的成熟紅細胞,原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應(yīng),產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害.一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害?”的問題進行了探究.
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等.
實驗步驟:
①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f.
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上.
培養(yǎng)基編號 接種液配方
a和d ?+1mL無菌水
b和e 3mL菌液+1mL柚皮提取液
c和f ?
③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方]0cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù).
實驗結(jié)果:
培養(yǎng)基編號 a b c d e f
菌落數(shù)目 2 503 374 327 537 488
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導
 
而對細胞造成傷害的.
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是
 
+lmL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是
 

(3)本實驗設(shè)置a、d組作為對照的目的是
 

(4)通過對實驗結(jié)果的分析,可以得出的初步結(jié)論是
 

(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是
 

(6)在本實驗的基礎(chǔ)上,還可以對不同植物果皮
 
方面進行深入探究.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種單基因遺傳病系譜圖,甲病基因用A、.表示,乙病基因用B、b表示.6號不攜帶致病基因.請分析回答問題:

(1)甲病的遺傳方式為
 
;10號的基因型為
 

(2)3號和4號再生一個孩子,患甲病的概率為
 
;5號和6號再生一個正常孩子的概率為
 

(3)為預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展,可通過遺傳咨詢和
 
等手段,對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防.禁止近親結(jié)婚也能降低遺傳病的發(fā)病率,其理論依據(jù)是
 

(4)為檢測8號是否為攜帶者,以放射性同位素標記的含有
 
基因的DNA片段為探針,與待測基因進行雜交,如果
 
,則說明8號為攜帶者.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動物細胞中主要是指
 

(2)與Ⅰ相比,脂肪分子中氫的含量
 
(填“多”、“少”或“相同”),由此推測,等質(zhì)量的物質(zhì)Ⅰ和脂肪氧化分解時
 
耗氧量多.
(3)圖中的物質(zhì)P約有
 
種,它們之間的不同取決于
 

(4)物質(zhì)Ⅱ分子結(jié)構(gòu)的多樣性和特異性是由Y的
 
決定的.
(5)若要觀察Ⅱ、Ⅲ在口腔細胞中分布,實驗過程中需使用鹽酸,其作用是:
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,其中利用植物秸稈中的原料生產(chǎn)的燃料乙醇,是一種“綠色能源”,可減少對石油資源的依賴.請據(jù)圖回答;

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
.鴨與害蟲、雜草的關(guān)系是
 
.蘑菇是
 
生物,在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動,從生態(tài)學角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 

(3)植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該利用微生物A所產(chǎn)生的
 
酶進行水解,使之轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖.
(4)發(fā)酵階段常用的微生物B是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯誤的是(  )
A、地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
B、若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林
C、甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸減少
D、甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同

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