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17．如圖中①～④表示某細胞的部分細胞器，下列有關敘述正確的是（　　）
A．此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞
B．結構①不能將葡萄糖分解成CO2和H2O
C．結構③是脂質合成和加工的車間
D．結構①和④由堿基A和T的配對

分析 分析題圖：圖示為某細胞的部分細胞器，其中①為線粒體，是細胞進行有氧呼吸的主要場所；②是中心體，與細胞有絲分裂有關；③為高爾基體；④為核糖體，是蛋白質的合成場所．

解答 解：A、圖示細胞含有成形的細胞核，為真核細胞，該細胞含有中心體，可能是動物細胞，也可能是低等植物細胞，A錯誤；
B、結構①為線粒體，能將丙酮酸分解成CO2和H2O，但不能直接將葡萄糖分解成CO2和H2O，B正確；
C、脂質的合成場所是內質網，而結構③為高爾基體，C錯誤；
D、結構①有堿基A和T的配對，但結構④沒有A和T的配對，應該是A和U配對，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結合細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaaaBBbbCCcc的細胞所含的染色體組數是

A．3個 B．4個 C．6個 D．12個

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科目：高中生物 來源：2016屆四川成都第七中學高三3月模擬考試理綜生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關子特異性免疫和非特異性免疫的敘述, 錯誤的是 （ ）

A．發(fā)生非特異性免疫的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等,發(fā)生特異性免疫的結構是機體的免疫系統(tǒng)

B．非特異性免疫先天就有,作用范圍廣；特異性免疫后天形成，作用范圍小，針對性強

C．青霉素能殺菌和唾液中的溶菌酶能殺菌都屬于非特異性免疫

D．參與特異性免疫的吞噬細胞、 B細胞和效應T細胞都具有識別功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于翻譯的敘述，正確的是（　�。�
A．tRNA上的核苷酸序列并非由mRNA決定
B．翻譯時需要的原料包括了氨基酸和核糖核苷酸
C．多個核糖體可以結合到一個mRNA的不同部位并開始翻譯
D．翻譯過程中遺傳信息的傳遞方向可記為：RNA→氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于變異、進化、生物多樣性等相關知識的敘述，正確的是（　�。�
①種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變，進而導致種群的進化；
②一般情況下，花藥內可發(fā)生基因重組，而根尖只能發(fā)生基因突變或染色體變異；
③現(xiàn)代生物進化理論認為基因突變與基因重組為生物進化提供原材料；
④突變基因翻譯出的蛋白質中的氨基酸排列順序不一定發(fā)生改變；
⑤生物的可遺傳變異為育種提供了理論基礎；
⑥生物多樣的最直觀的表現(xiàn)是遺傳多樣性．
A．①③④B．①②④C．①②⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．欲獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種，某生物育種小組用基因型為Dd的玉米用兩種方法進行育種試驗，第一種育種方法為連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體，第二種育種方法為隨機交配并逐代淘汰隱性個體．下列說法正確的是
（　�。�
A．上述兩種育種方法所遵循的原理為基因重組
B．上述兩種育種過程中，子代的基因頻率始終不變
C．通過上述兩種育種方法所得的F2中Dd的頻率相等
D．第一種育種方法比第二種育種方法的育種效率更高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答胚胎工程和基因工程方面的問題：
（1）應用胚胎工程技術可以培育出“試管�！保嚬芘５呐嘤杞涍^體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和產出等過程．
（2）在“試管牛”的培育過程中，要使精子和卵母細胞在體外成功結合，需要對精子進行獲能處理．培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數第二次分裂中期，該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和第一極體．
（3）通常奶牛每次排出一枚卵母細胞，采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細胞，常使用的激素是．受精過程通常在獲能液或專用的受精溶液溶液中進行．
（4）利用基因工程可以獲得轉基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．基因工程的四個基本操作步驟是獲取目的基因、基因表達載體的構建、將目的基因導入受體細胞和目的基因的檢測與鑒定．若要獲得的轉基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構建的基因表達載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、人干擾素基因（或目的基因）、終止子、標記基因和復制原點等．將該基因表達載體導入受體細胞所采用的方法是顯微注射法，為獲得能大量產生人干擾素的轉基因牛，該基因表達載體應導入的受體細胞是受精卵（受精卵、乳腺細胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列科學發(fā)現(xiàn)與研究方法相符合的是（　　）
①科學家獲得不同形態(tài)的細胞器              ②研究分泌蛋白的合成和運輸過程
③孟德爾進行豌豆雜交實驗，提出遺傳定律     ④薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”
⑤探究酵母菌細胞呼吸方式．
A．①差速離心法②同位素標記法 ③類比推理法 ④假說-演繹法 ⑤對比實驗法
B．①差速離心法 ②同位素標記法 ③假說-演繹法 ④類比推理法 ⑤對比實驗法
C．①假說-演繹法 ②差速離心法 ③假說-演繹法 ④同位素標記法 ⑤對比實驗法
D．①差速離心法 ②同位素標記法 ③假說-演繹法 ④類比推理法 ⑤假說-演繹法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．從一動物細胞中得到兩類大分子有機物X、Y，已知細胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變．X含有化學元素N，有的還含有S，Y含有化學元素N和P，細胞膜上有X而無Y．下列有關X、Y的敘述，錯誤的是（　�。�
A．X可能是蛋白質B．Y的基本組成單位可能是核苷酸
C．細胞膜上的X可能是載體D．Y只存在于細胞核中

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