10.如表為某地區(qū)洪水泛溢期間幾種小型植食性嚙齒類動物數(shù)量百分比和遭猛禽捕食的頻率(用猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率表示):
嚙齒類動物種類普通田鼠根田鼠歐鼠黑線姬鼠
泛濫期種群數(shù)量百分比(%)46.58.041.04.5
猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率(%)63.56.712.016.0
(1)調(diào)查表中各種群數(shù)量時,若標志物過于醒目,則調(diào)查結(jié)果與實際數(shù)量相比偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒有差別”).
(2)表中各種鼠的種間關系很可能為競爭,猛禽的存在會減緩(減緩/加劇/不影響)這種關系.
(3)洪水泛濫期,嚙齒類動物往往集中于未被水淹的“小島”上具有良好的隱蔽場所,不是被捕食,嚙齒類動物能否到達“小島”與其是否具有游泳本領和攀緣能力有關,從表中數(shù)據(jù)分析,擁有較強游泳或攀援的嚙齒類動物最可能是歐鼠.
(4)當洪水退去后,該地區(qū)的群落會發(fā)生次生演替,理由是洪水退去后,原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.

分析 根據(jù)表格分析,普通田鼠、根田鼠、歐鼠和黑線姬鼠的種群數(shù)量,其中普通田鼠>歐鼠>根田鼠>黑線姬鼠;猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率,說明捕食量普通田鼠>黑線姬鼠>歐鼠>根田鼠.

解答 解:(1)普通田鼠、根田鼠、歐鼠和黑線姬鼠都屬于活動能力強、活動范圍廣的動物,故調(diào)查它們的種群數(shù)量時采用標志重捕法.標志重捕法估算種群密度的計算公式是:該種群數(shù)量÷第一次捕獲標記的個體數(shù)=第二次捕獲的個體數(shù)÷第二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù),該種群數(shù)量=(第一次捕獲標記的個體數(shù)×第二次捕獲的個體數(shù))÷二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù).調(diào)查表中各種群數(shù)量時,若標志物過于醒目,可能被天敵捕食,導致二次捕獲的個體中被標記的個體數(shù)減少,因此調(diào)查結(jié)果與實際數(shù)量相比偏大.
(2)表中各種鼠的食性和棲息空間相同,說明種間關系為競爭.猛禽捕食各種鼠,使各種鼠的數(shù)量減少,各種鼠對食性和棲息空間的競爭關系減緩.
(3)從表中數(shù)據(jù)分析,泛濫期種群數(shù)量百分比普通田鼠和歐鼠最大,但普通田鼠在猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率很高,故擁有較強游泳或攀援能力的嚙齒類動物最可能是歐鼠.
(4)洪水退去后,原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體.因此當洪水退去后,該地區(qū)的群落會發(fā)生次生演替.
故答案為:
(1)偏大
(2)競爭       減緩
(3)歐鼠
(4)次生演替      洪水退去后,原有土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體

點評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)和題干信息,考查種群和群落的相關知識,要求考生識記估算種群密度的調(diào)查方法,識記生物的種間關系,識記演替的類型和相關實例的辨析,能結(jié)合題干信息和所學知識準確解答,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,子代表現(xiàn)型和比例為(  )
A.4種  9:3:3:1B.2種  3:1C.3種  1:2:1D.2種  1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境的主要成分是血漿、組織液、淋巴
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是理化性質(zhì)的動態(tài)平衡
C.內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介
D.血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)含量有關

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.炭疽桿菌能引起人畜患炭疽。烤覘U菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀.對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的寄主專一性,通過實驗進行確診.
細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
細菌鑒定:實驗流程圖如圖所示.

(1)對配制的液體培養(yǎng)基要采用髙壓蒸汽方法滅菌.培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與凋節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH,后滅菌.
(2)挑選可疑菌后進行接種時,放在35℃條件下培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細菌大量繁殖.圖中的對照組試管中應加入等量生理鹽水.
(3)圖中兩組試管同時培養(yǎng)6小時后,進行比較,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度降低(填“提高”、“降低”、“不變”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染.此實驗依據(jù)的原理是實驗組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細菌死亡,溶液變澄淸.
(4)在對微生物進行擴大培養(yǎng)過程中需要對微生物進行計數(shù).取0.2mL樣品,用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng),最后統(tǒng)計三個平板,菌落數(shù)分別是200、180、220.則樣品中微生物的數(shù)量為1000個/mL.該統(tǒng)計結(jié)果低于(填“低于”、“髙于”)實際值.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為提髙小麥的品質(zhì)和抗性,研究人員將普通小麥與幾種不同品種的禾草進行植物體細胞雜交研究,禾草與小麥的親緣關系越近,越容易產(chǎn)生雜種植株.回答下列問題:
(1)為了解不同禾草與小麥親緣關系的遠近,先將小麥分別與三種禾草進行DNA分子雜交,結(jié)果如下,說明禾草丙與小麥的親緣關系最近,理由是小麥與禾草丙的DNA分子雜交形成雜交雙鏈的部位最多,說明這兩種生物的親緣關系最近.

(2)在進行體細胞雜交之前,必先用纖維素酶和果膠酶處理,獲得原生質(zhì)體,再用聚乙二醇誘導細胞融合并培養(yǎng)形成愈傷組織,一段時間后,將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,可誘導出試管苗.
(3)植物組織培養(yǎng)過程中要求無菌操作以防止雜菌污染,原因是雜菌會和植物細胞爭奪營養(yǎng)(或答:雜菌會分泌對植物細胞有害的物質(zhì)).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圓石藻是一種海洋浮游生物,代謝過程中會產(chǎn)生二甲基硫醚(DMS).如圖是DMS在海洋中生成的主要過程,請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圓石藻屬于生產(chǎn)者.圓石藻、浮游動物和海洋細菌等生物共同構(gòu)成群落.經(jīng)研究圓石藻對海洋氣候變化有影響,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
(2)圓石藻大量繁殖會誘發(fā)病毒侵染其細胞,從而使其數(shù)量下降,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)可通過調(diào)節(jié)機制維持自身的相對穩(wěn)定.
(3)研究發(fā)現(xiàn),海洋中許多生物能促進 DMS 氧化分解,最終產(chǎn)生 SO42-,從而加快了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(4)圖中浮游動物所同化的能量除經(jīng)自身呼吸作用以熱能的形式散失外,還將流向下一營養(yǎng)級和分解者.中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時,它能作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的信息能夠調(diào)節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲表示內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.請回答下列問題:

(1)圖甲中所含內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺乏的成分有分解者、非生物物質(zhì)和能量,該草原生態(tài)系統(tǒng)功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈,其中戊與己的種間關系為捕食和競爭.
(3)如果乙是生長在甲上的一種植食性動物蚜蟲,則調(diào)查其種群密度的方法是樣方法.為了保護草原植物,需要噴藥,如果長期使用農(nóng)藥進行防治,則會導致蚜蟲種群的抗藥基因頻率變大(填“變大”“不變”或“減少”).
(4)如果戊可以根據(jù)丙的氣味發(fā)現(xiàn)并捕食丙,這屬于化學信息,這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關系,從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(5)通過分析圖乙,C點時該生物的年齡組成是增長型,該生物的種群數(shù)量增長變化曲線是S型(填“型”或“S型”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請根據(jù)表格和所學知識回答下列相關問題:
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑(伊紅•美藍)0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到l000mL
(1)根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于鑒別(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基.
(2)若要分離能分解尿素的細菌需將培養(yǎng)基中蛋白胨換成尿素,若要篩選出分解尿素的細菌還需將伊紅•美藍換成酚紅指示劑.
(3)在微生物的實驗室培養(yǎng)中,獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌的入侵,因此需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌,操作者的手部要進行消毒.
(4)圖A、B是培養(yǎng)大腸桿菌的結(jié)果,其對應的接種方法分別是平板劃線法、稀釋涂布平板法,除圖B的活菌計數(shù)法外,顯微鏡直接計數(shù)也是測定微生物數(shù)目常用的方法.

(5)使用以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時,所利用的主要微生物的細胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是BC(填選項字母).
A.制作果酒                 B.由果酒制作果醋
C.制作泡菜                 D.制作腐乳.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.一個雙鏈DNA分子一條鏈中堿基A和T共200個,以另一條鏈為模板可合成一個由兩條肽鏈組成、含198個肽鏈的蛋白質(zhì)分子.轉(zhuǎn)錄生成mRNA中堿基G和C至少有( 。
A.200個B.400個C.600個D.800個

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