15．有人向代謝正常的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入了某物質(zhì)，然后再向培養(yǎng)液中加入少量標(biāo)記的必需氨基酸，結(jié)果未在檢測(cè)的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)該氨基酸，而細(xì)胞的其他代謝正常，該現(xiàn)象的原因很可能是（　�。�
A．氨基酸的濃度太小
B．該細(xì)胞不需要此氨基酸
C．該細(xì)胞未進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
D．該物質(zhì)破壞了氨基酸的載體或者和該氨基酸的載體結(jié)合

分析 1、氨基酸的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，并且需要有載體的協(xié)助．
2、載體是細(xì)胞膜上的一種蛋白質(zhì)，不同物質(zhì)分子的運(yùn)輸載體不同，即載體具有專一性，不同生物細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)目不同．

解答 解：1、氨基酸的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，“向培養(yǎng)液中加入少量標(biāo)記的必需氨基酸，結(jié)果未在檢測(cè)的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)該氨基酸”，說明某物質(zhì)可能抑制載體的活性或能量供應(yīng)．
2、“細(xì)胞的其他代謝正常”，說明能量供應(yīng)正常，則某物質(zhì)破壞了氨基酸的載體或者和該氨基酸的載體結(jié)合，導(dǎo)致氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)停止，對(duì)其他物質(zhì)運(yùn)輸不影響．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，解題的關(guān)鍵是理解“抑制某載體蛋白活性，則只會(huì)導(dǎo)致以該載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)運(yùn)輸停止，對(duì)其他物質(zhì)運(yùn)輸不影響”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于真核細(xì)胞以下描述不正確的是（　　）
①有成形的細(xì)胞核，基因可以在細(xì)胞核內(nèi)完成復(fù)制和表達(dá)；
②葉綠體合成的ATP，可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量；
③線粒體含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解；
④溶酶體含有水解酶，可以分解衰老的細(xì)胞器．
A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請(qǐng)分析回答有關(guān)蛋白質(zhì)合成問題：
蛋白質(zhì)分選是蛋白質(zhì)依靠自身信號(hào)序列，從起始合成部位定向轉(zhuǎn)運(yùn)到其功能發(fā)揮部位的過程．下圖甲示意人體某種分泌蛋白的分選途徑，圖乙示意人體某種線粒體蛋白的分選途徑．

（1）[A]標(biāo)注的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；[C]標(biāo)注的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)通道；[D]標(biāo)注的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是受體（細(xì)胞膜上的受體）．
（2）[B]結(jié)構(gòu)的功能是與蛋白質(zhì)（分泌物）的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)和排出有關(guān)；參與[⑦]過程的酶是肽酶（蛋白酶）．
（3）在過程[③]和[④]中，運(yùn)輸分泌蛋白的結(jié)構(gòu)是囊泡（運(yùn)輸小泡）；人體體細(xì)胞中，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)（細(xì)胞器）是線粒體、細(xì)胞核．
（4）與圖乙所示蛋白質(zhì)分選途徑相比，圖甲中信號(hào)序列定向功能發(fā)揮與翻譯的時(shí)間順序特點(diǎn)是幾乎同時(shí)進(jìn)行（蛋白質(zhì)合成在核糖體上起始后，就由信號(hào)序列引導(dǎo)移至（糙面）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，然后新生肽邊合成邊轉(zhuǎn)入糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工）．
（5）盡管都有信號(hào)序列的存在，但是圖甲和圖乙中的蛋白質(zhì)分選方向卻不同．其主要原因是構(gòu)成信號(hào)序列的氨基酸組成、數(shù)量和排列順序不同．
（6）由圖可知，蛋白質(zhì)分選的物質(zhì)基礎(chǔ)包括信號(hào)序列和受體，這也是細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的分子基礎(chǔ)．
（7）如果某分泌蛋白由3條多肽鏈共300個(gè)氨基酸組成，則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達(dá)過程至少生成1196個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是（　�。�
A．有無核物質(zhì)B．有無核糖體C．有無細(xì)胞膜D．有無核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖象．請(qǐng)回答問題：
（1）觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察．
（2）在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于間期，該時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成．
（3）圖中的A細(xì)胞處于分裂的前期；B細(xì)胞處于分裂的中期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在晴朗的夏季，將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中的D點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖二中的e點(diǎn)，其生理含義是中午，光照過強(qiáng)，氣孔部分關(guān)閉，二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞減少，光合作用減弱，D點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜，此時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜；導(dǎo)致圖二曲線在ab段緩慢上升的原因是夜間氣溫低導(dǎo)致呼吸作用減弱，釋放二氧化碳減少，試總結(jié)光合作用過程中能量轉(zhuǎn)換光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能再轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能；
（2）圖一中植物積累有機(jī)物（釋放氧氣）是在C、F兩點(diǎn)之間，植物光合作用是在D點(diǎn)前（時(shí)、前、后），據(jù)圖一可知，經(jīng)過這一晝夜之后，該植物體的有機(jī)物含量增加，原因是一晝夜二氧化碳的濃度呈現(xiàn)降低，所以有機(jī)物的積累大于消耗，有機(jī)物含量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者，細(xì)胞在長期進(jìn)化過程中形成了短時(shí)間內(nèi)快速合成大量蛋白質(zhì)的機(jī)制．下列各選項(xiàng)中不屬于細(xì)胞內(nèi)提高蛋白質(zhì)合成速率的機(jī)制的是（　�。�
A．一種氨基酸可以由多種tRNA運(yùn)載，保證了翻譯的速度
B．一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，從而形成大量mRNA
C．一條mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體，在同一時(shí)間內(nèi)合成多條多肽鏈
D．幾乎所有生物共用一套密碼子，使各種細(xì)胞內(nèi)能合成同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•曲沃縣校級(jí)期中）當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A．生態(tài)因素對(duì)該種群沒有影響

B．種群的增長速率保持相對(duì)穩(wěn)定

C．食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

D．出生率再也不會(huì)超出死亡率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•九江期末）在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有多個(gè)實(shí)驗(yàn)用到酒精．下列有關(guān)酒精的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的脂肪時(shí)，酒精的作用是洗去浮色

B．檢測(cè)細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物酒精時(shí)，用酸性重鉻酸鉀，顏色由藍(lán)變綠再變黃

C．提取葉綠體中的色素時(shí)，酒精的作用是作為有機(jī)溶劑

D．制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片時(shí)，酒精和鹽酸的混合液可以用于解離

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