3.血糖濃度的異常會引起一些疾。ㄈ鐖D1).人類中有一種疾病(IGT),在空腹時血糖濃度和胰島素表現(xiàn)正常,但是飲食后其血糖濃度升高異常.受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動30min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示.回答下列問題:

(1)圖1中X代表的刺激是血糖濃度升高.
(2)某人患有糖尿病,醫(yī)生給開了胰島素,正確使用胰島素的方法是注射.(選填“注射”或“口服”)
(3)由圖2可知,胰島素含量上升血糖濃度下降,餐后適量運(yùn)動可以降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素的升高幅度,從而可以減輕該人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān).
(4)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是:微量、高效;通過體液運(yùn)輸;作用于靶器官、靶細(xì)胞.激素在發(fā)揮完作用后會被滅活的意義是維持激素含量的穩(wěn)定.

分析 1、刺激X表示血糖濃度升高,刺激下丘腦,使得胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
2、根據(jù)圖示分析,運(yùn)動組餐后血糖峰值和胰島素升高幅度都小于對照組;運(yùn)動組胰島素分泌高峰比對照組提前,導(dǎo)致血糖濃度下降快于對照組;運(yùn)動組胰島素分泌高峰比對照組提前,而且胰島素升高幅度小于對照組.

解答 解:(1)圖1中X代表的刺激是血糖濃度升高.
(2)某人患有糖尿病,醫(yī)生給開了胰島素,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),應(yīng)該靜脈注射,口服會失去活性.
(3)由圖2可知,胰島素含量上升血糖濃度下降,餐后適度運(yùn)動可以適當(dāng)減小胰島素分泌的峰值,這樣可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌胰島素負(fù)擔(dān).
(4)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是:微量、高效;通過體液運(yùn)輸;作用于靶器官、靶細(xì)胞.激素在發(fā)揮完作用后會被滅活的意義是維持激素含量的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)血糖濃度升高
(2)注射
(3)下降 降低 減輕 胰島B
(4)作用于靶器官、靶細(xì)胞     維持激素含量的穩(wěn)定

點(diǎn)評 本題要求學(xué)生能夠根據(jù)所提供的背景材料和曲線,結(jié)合相關(guān)激素的作用進(jìn)行分析,要求學(xué)生具備較好的提取信息能力和分析能力.胰島素和胰高血糖素是調(diào)節(jié)人體血糖平衡的兩種重要激素,相互拮抗,在準(zhǔn)確理解兩種激素的生理作用的基礎(chǔ)上,解答本題并沒有太大的困難.當(dāng)身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時,體內(nèi)血糖水平將會上升,多余的血糖將會從尿中排出,出現(xiàn)糖尿病.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,說法正確的是

A.被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)

B.K+通過人工脂雙層膜的方式可能是易化擴(kuò)散

C.?dāng)U散的速率比易化擴(kuò)散的速率要快

D.細(xì)胞分泌胰島素體現(xiàn)的是胞吐過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液(保證試管內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定),試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細(xì)胞中有關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖.(注:假設(shè)在不同光照強(qiáng)度下,植物葉片的呼吸速率不變.)

(1)請寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式H2O+CO2$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2
(2)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時,當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強(qiáng)度照射的時間相等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的左側(cè)(填左側(cè)或者右側(cè))位置處.
(3)對葉片來說,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)a、b、c、d.此時綠葉中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(4)在圖乙中,光照強(qiáng)度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為100毫升(假設(shè)光照強(qiáng)度的變化不會改變植物體的溫度),若此時對此裝置照光1小時,黑暗1小時持續(xù)處理24小時后,此葉片中有機(jī)物含量的變化是基本不變(填增加/基本不變/減少).
(5)如果利用該裝置探究葉片的呼吸作用方式,需要把二氧化碳緩沖液改為清水或者去除,同時對整個裝置進(jìn)行遮光.假設(shè)植物呼吸消耗的是葡萄糖,環(huán)境因素對氣體體積沒有影響,實(shí)驗(yàn)開始后紅色液滴始終沒有移動,可以推測葉片的呼吸作用方式是有氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.研究表明,酵母菌的囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),篩選酵母菌S基因突變體與野生型酵母菌對照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累(見甲圖,乙圖是甲圖局部放大).下列有關(guān)分析正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)的囊泡包裹的蛋白質(zhì)均為分泌蛋白
B.若乙圖中的細(xì)胞膜改為高爾基體膜,則蛋白質(zhì)A由S基因編碼
C.囊泡膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體膜及細(xì)胞膜成分、功能均相同
D.線粒體為囊泡運(yùn)輸提供能量,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體在其中起交通樞紐作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為植物和高等動物(如人體)新陳代謝的部分過程示意圖.分析回答:

(1)圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過類囊體薄膜的增加,乙增加膜面積是通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴.
(2)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在甲細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過程是光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能.
(3)葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量,小腸上皮細(xì)胞對葡萄糖的吸收屬于主動運(yùn)輸?shù)倪^程.
(4)在相對缺氧情況下,血糖可通過④和⑤過程形成物質(zhì)C,物質(zhì)C是乳酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于顯微鏡操作的方法中,正確有( 。
①對光時,陽光照在反光鏡上,視野越亮越好;
②進(jìn)行低倍鏡與高倍鏡的轉(zhuǎn)換時,扳動物鏡轉(zhuǎn)動較省力;
③使用完畢后,要用干布拭去載物臺上的水和臟物;
④裝箱之前,應(yīng)下降鏡筒,使物鏡插入通光孔中;
⑤取、放顯微鏡時,要左手托鏡座,右手握鏡臂,并且要輕拿、輕放;
⑥低倍鏡換高倍鏡后視野變暗,可以調(diào)節(jié)通光孔以增大通光量.
A.兩項(xiàng)B.三項(xiàng)C.四項(xiàng)D.五項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.圖中是滲透裝置示意圖,蔗糖不能通過該半透膜,而水分子可以,下列敘述中正確的是(  )
A.漏斗內(nèi)液面上升,燒杯中液面下降,是由于水分子單向由燒杯中跨半透膜向漏斗內(nèi)擴(kuò)散的結(jié)果
B.達(dá)動態(tài)平衡時,漏斗內(nèi)外濃度相等
C.若達(dá)平衡后,漏斗內(nèi)液面會高于燒杯中液面出現(xiàn)一個穩(wěn)定的高度差,若由漏斗頸向漏斗內(nèi)加入一定量清水后再達(dá)平衡時,漏斗內(nèi)液面的與燒杯中液面的高度差會較之前首次平衡時變小
D.若達(dá)平衡后,漏斗內(nèi)液面會高于燒杯中液面出現(xiàn)一個穩(wěn)定的高度差,若由漏斗頸向漏斗內(nèi)加入一定量清水后再達(dá)平衡時,漏斗內(nèi)液面的與燒杯中液面的高度差會較之前首次平衡時不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖一表示真核生物細(xì)胞中染色體(DNA)在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動,圖二表示在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的重要生理活動,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中過程③發(fā)生的時期是有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(2)圖一中②表示了遺傳信息的復(fù)制過程,圖二表示了遺傳信息的翻譯過程.
(3)分析圖二可知纈氨酸的密碼子是GUC,連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物:

其中的氮原子已被15N標(biāo)記,模擬圖二所示的過程,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為圖二過程原料的是①④⑤(填序號).若實(shí)驗(yàn)中檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最少有9個肽鍵.
(5)若圖二合成的某蛋白質(zhì)由M個氨基酸構(gòu)成,含有N條肽鏈,其中有Z條是環(huán)狀肽鏈,該蛋白質(zhì)完全水解共需水分子個數(shù)為M-N+Z.

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同步練習(xí)冊答案