種群密度的大小由出生率和死亡率決定，下列現(xiàn)象主要體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕的方法減少害蟲的危害
B、利用性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體，減少害蟲的數(shù)量
C、為了維持海洋魚類的種群密度，在一定的季節(jié)進(jìn)行休漁
D、我國(guó)沿海某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人口劇增，造成一定的社會(huì)壓力
考點(diǎn)：種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：種群的特征：種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、種群的性別比例．其中最基本的數(shù)量特征是種群密度，出生率和死亡率決定種群密度，年齡結(jié)構(gòu)和性別比例影響種群密度．
解答： 解：A、用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕害蟲的方法是通過(guò)增大害蟲的死亡率影響種群密度的，A正確；
B、利用性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個(gè)體，是通過(guò)破壞害蟲的性別比例影響種群密度的，B錯(cuò)誤；
C、為了維持海洋魚類的種群密度，在一定的季節(jié)進(jìn)行休漁主要是保護(hù)幼年個(gè)體，是通過(guò)年齡組成影響種群密度的，C錯(cuò)誤；
D、沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)外來(lái)人口劇增是通過(guò)改變遷入率影響種群密度的，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群特征的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體，果蠅翻翅對(duì)正常翅為顯性，控制這對(duì)性狀的基因位于Ⅱ號(hào)染色體．果蠅缺失1條Ⅱ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失兩條則致死．一只缺失一條Ⅱ號(hào)染色體的翻翅紅眼雌果蠅與另一只缺失一條Ⅱ號(hào)染色體的正常翅紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)部分白眼果蠅．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、F1中的白眼果蠅可能來(lái)自于基因突變
B、F1中的白眼果蠅全為雄性，正常翅紅眼雌果蠅占
1
3
C、F1白眼果蠅中染色體數(shù)目正常的占
1
12
D、F1中的紅眼果蠅與白眼果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2中的翻翅紅眼果蠅占
15
32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要外，還必需在適宜的
 
等外界條件下進(jìn)行．
（2）實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
，溫度為什么會(huì)影響光合作用和細(xì)胞呼吸的速率
 
，由圖甲可知番茄植株生長(zhǎng)的最適夜溫是
 
℃．
（3）圖乙表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
，理由是
 
．
③根據(jù)圖乙在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為能源物質(zhì)和信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
，神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）ATP為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量主要由
 
水解成
 
過(guò)程提供能量，該圖中AMP物質(zhì)的中文名稱是
 
．
（3）由圖可知，ATP在傳遞信號(hào)過(guò)程中，在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是
 
． 
（4）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號(hào)的作用，則圖中的
 
屬于無(wú)關(guān)變量，應(yīng)予以排除．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、含RNA的生物一定含DNA
B、含DNA的生物一定含RNA
C、含RNA的細(xì)胞器一定含DNA
D、含DNA的活細(xì)胞一定含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示酵母菌中某種代謝過(guò)程示意圖，下列有關(guān)該代謝過(guò)程的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在無(wú)氧和有氧的條件下，該代謝過(guò)程均能發(fā)生
B、圖中的代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中
C、該代謝過(guò)程可存在于植物細(xì)胞，不會(huì)存在于人體細(xì)胞中
D、在ATP提供能量的前提下該代謝過(guò)程才能發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻與酵母菌的最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A、有無(wú)核膜
B、有無(wú)核糖體
C、有無(wú)線粒體
D、能否進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過(guò)多種途徑產(chǎn)生，如圖所示．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速升高
B、除綠色植物外其他某些生物也可以通過(guò)b過(guò)程形成ATP
C、a過(guò)程和b過(guò)程都在細(xì)胞器中進(jìn)行
D、①、②在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)共有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、H、O、N、S
D、C、H、O、N、S

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