A. | “泡菜的腌制和亞硝酸鹽的測定”活動中,可用光電比色法進(jìn)行亞硝酸鹽含量測定 | |
B. | “制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動中,可用高倍顯微鏡觀察植物細(xì)胞連續(xù)分裂過程 | |
C. | “α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測”活動中,可用吸附法進(jìn)行α-淀粉酶的固定化 | |
D. | “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”活動中,可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行酵母菌種群數(shù)量測定 |
分析 1.檢測亞硝酸鹽的步驟:
a、配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液的步驟是:
①用刻度移液管吸取體積0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、1.5mL的亞硝酸鈉溶液分別置于比色管中,另取1支比色管為空白對照.
②向各管加入2.0mL對氨基苯磺酸溶液混勻靜置3~5分鐘.
③向各管加入1、0mLN-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液.
b、比色的步驟是:
①將40mL濾液移入50mL比色管中并編號.
②分別加入2、0mL的對氨基苯磺酸溶液和1.0mL的N-1-萘基乙二胺鹽酸溶液,定容到50mL,混勻靜置15min.
③觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)顯色液比較,記錄亞硝酸鹽含量.
④計(jì)算樣品濾液(40mL)中亞硝酸鹽含量.計(jì)算公式是:樣品中亞硝酸鹽含量(mg)/取樣量(40mL濾液質(zhì)量kg).
2.“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測”活動中常用的吸附劑有活性炭、氧化鋁、硅藻土、多孔陶瓷、多孔玻璃等.
解答 解:A.“泡菜的腌制和亞硝酸鹽的測定”活動中,可通過配制標(biāo)準(zhǔn)顯色液用光電比色法進(jìn)行亞硝酸鹽含量,A正確;
B.“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動中,解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)殺死,不可能觀察到植物細(xì)胞的連續(xù)分裂過程,B錯誤;
C.“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測”活動中,可選擇合適的吸附劑用吸附法進(jìn)行α-淀粉酶的固定化,C正確;
D.“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”活動中,可用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行酵母菌種群數(shù)量測量,D正確.
故本題選:B.
點(diǎn)評 本題考查到選修必修的四個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和步驟,有一定的綜合性,需要考生靈活掌握實(shí)驗(yàn)原理、材料和步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素到細(xì)胞外 | B. | RNA聚合酶從細(xì)胞質(zhì)到細(xì)胞核 | ||
C. | 分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外 | D. | 突觸小泡中的遞質(zhì)釋放到突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨機(jī)分布屬于種群的空間結(jié)構(gòu) | |
B. | 池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長需定期投放餌料等 | |
C. | 棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替是初生演替 | |
D. | 自然條件下種群增長曲線一般呈“S”型,且K值往往在一定的范圍內(nèi)波動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是一種獲得性免疫缺陷病 | |
B. | 艾滋病主要是通過唾液、食物和昆蟲傳播的 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中 | |
D. | 患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過e、f對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) | |
B. | f組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌 | |
C. | 由該實(shí)驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | b、c、f三組中的菌可導(dǎo)致小鼠死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性繁殖 | B. | 有性繁殖 | ||
C. | 先無性繁殖,再有性繁殖 | D. | 先有性繁殖,再無性繁殖 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示為物質(zhì)代謝過程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系,請問供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程和各種生物體都能進(jìn)行的過程分別是哪些部分:
A.1和5 B.5和3 C.2和3 D.3和5
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