4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　�。�
A．洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞經(jīng)處理后被吡羅紅染色，細(xì)胞核呈紅色
B．還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，只有脂肪的鑒定必須使用顯微鏡
C．觀(guān)察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時(shí)，可用醋酸洋紅對(duì)染色體進(jìn)行染色
D．用取樣器取樣法調(diào)查土壤蚯蚓種群密度時(shí)，可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)其數(shù)量

分析 閱讀題干可知本題是考查課本部分實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、細(xì)胞中DNA和RNA主要存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)，而甲基綠、吡羅紅可以將DNA和RNA染成綠色和紅色，所以經(jīng)甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，A錯(cuò)誤；
B、觀(guān)察脂肪樣液時(shí)，不需要使用顯微鏡，B錯(cuò)誤；
C、染色體含酸性物質(zhì)，可用堿性染料進(jìn)行染色，所以觀(guān)察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時(shí)，可用醋酸洋紅或龍膽紫溶液對(duì)染色體進(jìn)行染色，C正確；
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤蚯蚓種群密度時(shí)，可以用樣方法統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了各種染色劑的用法，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖的調(diào)控基因（PrG），該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選，第一次篩選的目的是篩選出雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選的目的是篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（2）有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖1所示．請(qǐng)回答．

①對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否進(jìn)行了表達(dá)（或檢測(cè)受體細(xì)胞是否顯示出目的基因控制的性狀）；題目中Ⅱ所指的細(xì)胞是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞），Ⅲ所指的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體．
②胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生分化，但通過(guò)體外定向誘導(dǎo)，能培育出人造器官和組織．
（3）也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，在圖2中試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)，不可能存在于正常人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．有氧呼吸酶B．抗體C．遞質(zhì)D．Na+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
B．用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察帶葉肉的菠菜葉下表皮細(xì)胞中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C．鹽酸在觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂以及低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的兩實(shí)驗(yàn)中的作用基本相同
D．觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，可采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀(guān)察法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．實(shí)驗(yàn)與探究能力是高中生物重要考查的內(nèi)容．下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．分離葉綠體中色素的原理是不同色素的相對(duì)分子質(zhì)量不同，導(dǎo)致隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同
B．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專(zhuān)一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
C．在“脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)”與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)中都用到無(wú)水酒精沖洗
D．用32P、35S分別標(biāo)記的噬菌體侵染大腸細(xì)菌，可證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．淋巴性甲狀腺腫（橋本氏�。┦怯蓹C(jī)體產(chǎn)生抗體，破壞甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞致病的，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中激素A是促甲狀腺激素釋放激素，與健康人相比，橋本氏病患者體內(nèi)該激素的分泌量增多．
（2）橋本氏病是一種自身免疫病．圖中T細(xì)胞分泌的某物質(zhì)是淋巴因子，細(xì)胞X是B細(xì)胞．當(dāng)抗原第二次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞Y是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞增殖分化形成的．
（3）Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體，可與促甲狀腺激素（TSH）受體結(jié)合，導(dǎo)致甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)．Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素（TH）濃度存在差異．如果患者血清TH濃度持續(xù)偏低，可以排除患Grave病的可能性．但需進(jìn)一步檢測(cè)血清TSH濃度，以探查患病位置在甲狀腺、下丘腦還是垂體，從而判斷患橋本氏病的可能性．
①若血清TSH濃度高，注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH）后，TSH濃度顯著增高，病變可能在甲狀腺；
②若血清TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度無(wú)變化，病變可能在垂體；
③若血清TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度有所升高，病變可能在下丘腦．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．孟德?tīng)柅@得成功的原因之一是因?yàn)檎_選擇了豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料．
（1）豌豆（2n=14）的果皮黃豆莢與綠豆莢，紅花與白花為自由組合的兩對(duì)相對(duì)性狀．甲豌豆為綠豆莢紅花、乙豌豆為黃豆莢白花，且均為純合體，據(jù)此回答下列問(wèn)題：
①若用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉進(jìn)行人工雜交，人工異花傳粉的過(guò)程是去雄→套袋→傳粉→套袋．如果甲植株上結(jié)的全部是綠豆莢，將其內(nèi)的種子種下，發(fā)育成的植株均開(kāi)紅花，由此可判斷出的顯隱關(guān)系是紅花對(duì)白花為顯性（填“紅花對(duì)白花為顯性”或“綠豆莢對(duì)黃豆莢為顯性”或“紅花、綠豆莢為顯性”）．
②若甲、乙為雜交親本，花色將在F2代植株上出現(xiàn)性狀分離．
③若對(duì)該植物進(jìn)行基因組測(cè)序，需要測(cè)定7條染色體的基因序列．
（2）豌豆的某一相對(duì)性狀共有5種不同的表現(xiàn)型，該性狀受三對(duì)獨(dú)立的等位基因控制，其中A基因控制表現(xiàn)型Ⅱ，B基因控制表現(xiàn)型Ⅲ，D基因控制表現(xiàn)型Ⅳ，如下表所示：
表現(xiàn)型ⅠⅡⅢⅣⅤ
基因型aabbddA_B_dd
A_bbdd		aaB_D_
aaB_dd		A_bbD_
aabbD_		A_B_D_
①已知三種顯性基因之間存在著相互抑制的關(guān)系，根據(jù)表中信息分析，三者之間的抑制關(guān)系為A抑制B、B抑制D、D抑制A．
②AaBbDd的植株自交，后代中表現(xiàn)型為Ⅲ的個(gè)體占$\frac{3}{16}$．
③現(xiàn)有一株表現(xiàn)型Ⅱ的植株，若用自交的方法來(lái)鑒別其基因型，其中有AABBdd、AABbdd、AAbbdd等三種基因型的植株不能根據(jù)子代的表現(xiàn)型及其分離比例進(jìn)行判斷．利用表現(xiàn)型Ⅰ對(duì)其進(jìn)行測(cè)交，不能（填“能”或“不能”）區(qū)分這三種基因型，因?yàn)橐驗(yàn)樗鼈兊臏y(cè)交后代均為表現(xiàn)型Ⅱ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列觀(guān)點(diǎn)符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B．人工誘變實(shí)現(xiàn)了基因的定向變異
C．在沒(méi)有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變
D．“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生說(shuō)明抗生素的濫用會(huì)促使細(xì)菌發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•奎屯市校級(jí)二模）如圖是由4個(gè)圓所構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次減�。嚺袛喾线@種關(guān)系的是（ ）

A．1．大量元素、2．主要元素、3．基本元素、4．最基本元素

B．1．基本元素、2．最基本元素、3．大量元素、4．主要元素

C．1．最基本元素、2．基本元素、3．主要元素、4．大量元素

D．1．主要元素、2．大量元素、3．最基本元素、4．基本元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案