以下關于菌落的敘述,正確的是( )。

A.一定是圓形的

B.一定是黃色的

C.大小一定是相同的

D.觀察到的單個菌落也有可能來自2個菌體的增殖

D

【解析】

試題分析:菌落是指細菌或真菌在固體培養(yǎng)基上有一個細胞生長繁殖而形成的能被肉眼識別的子細胞群體,菌落形態(tài)包括菌落的大小、形狀、邊緣、光澤、質(zhì)地、顏色和透明程度等,每一種細菌在一定條件下形成固定的菌落特征,不同種或同種在不同的培養(yǎng)條件下,菌落特征是不同的.這些特征對菌種識別、鑒定有一定意義。

考點:本題主要考查菌落的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析: 考點1:微生物的利用 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。下圖1是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,圖2表示雜種細胞中基因的存在與人體染色體間的關系(注:“+”表示有,“—”表示無),請分析回答:

(1)制備單克隆抗體用到的生物學技術有 。圖1中給小鼠注射的HCG相當于 ,①過程常采用的方法有 (至少答2點)。

(2)科研人員發(fā)現(xiàn)形成的雜種細胞中小鼠的染色體會隨機丟失,各種雜種細胞保留小鼠染色體的種類和數(shù)量是不同的,對雜種細胞進行染色體和基因關系分析的結果如圖2。據(jù)此推測,2號染色體上有 基因,能無限增殖的各種細胞系有 。

(3)在④之前要進行抗體篩選的目的是 ,在此過程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與 特異性結合,從而診斷早孕。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進行生物工程設計時,下表各組所選擇的實驗材料與實驗目的配置錯誤的是( )。

組別

實驗目的

實驗材料

材料特點

1

動物細胞核移植

卵(母)細胞

細胞大,細胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細胞誘變育種

愈傷組織細胞

分裂能力強,易誘發(fā)突變

3

植物體細胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取,易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細胞移植

自體皮膚生發(fā)層細胞

分裂能力強,且不會引起免疫排斥

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分,每空2分)圖1表示番茄葉肉細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,圖2為大棚中番茄葉肉細胞部分代謝過程示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖1甲過程中“I”是 ,其在 (答具體結構)上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過程的 階段,該階段所發(fā)生的場所是 (答具體結構)。

(2)圖2中細胞器a是_ ,物質(zhì)④是 。

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為胡蘿卜素的紙層析結果示意圖,屬于標準樣品的層析點的是( )

A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

葡萄糖跨膜進入紅細胞內(nèi)的運輸方式是( )

A.主動運輸 B.自由擴散

C.協(xié)助擴散 D.胞吞與胞吐

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞與生命活動關系的描述不正確的是( )

A.多細胞生物體的生命活動是在細胞生命活動的基礎上實現(xiàn)的

B.草履蟲、變形蟲等均能完成攝食、運動、生殖等生命活動

C.沒有細胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次

D.病毒沒有細胞結構,在生命系統(tǒng)的層次中屬于個體水平

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東揭陽一中高二第二學期學段考試一生物試卷(解析版) 題型:綜合題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢?某研究小組開展了探究。生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。研究小組據(jù)此提出假設:赤霉素通過促進生長素的合成提高生長素含量。

為驗證假設,研究小組設計了實驗。材料用具包括燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

(1)參考圖2,補充完成以下實驗步驟:

①準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為1~4號。

②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

③選取 燕麥幼苗若干組,平均為2組。分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間。(注:1號燒杯中的幼苗為1號幼苗,2號燒杯中的幼苗為2號幼苗)

④1號幼苗噴灑適量蒸餾水,2號幼苗噴灑 。繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

⑤切下 ,分別用瓊脂塊收集生長素,并將瓊脂塊 。培養(yǎng)一段時間后,觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況。

⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液,重復步驟_______________________。

(2)實驗分析:

步驟②~⑤的處理結果是去尖端胚芽鞘彎向1號,這證明______________________。步驟⑥可能出現(xiàn)________種不同的實驗結果。

(3)該研究小組只提出了一種假設,請你提出可能存在的其他假設(寫出其中一個即可)。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在沒有發(fā)生基因突變和染色體畸變的情況下,下列結構中可能含有等位基因的是

①一個四分體 ②兩條姐妹染色單體 ③一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈

④一對同源染色體 ⑤兩條非同源染色體

A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①②④⑤

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