Question

赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。生長素在植物體內有一個合成和分解的代謝過程(如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。研究小組據(jù)此提出假設：赤霉素通過促進生長素的合成提高生長素含量。

為驗證假設，研究小組設計了實驗。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

（1）參考圖2，補充完成以下實驗步驟：

①準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為1～4號。

②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

③選取 燕麥幼苗若干組，平均為2組。分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間。(注：1號燒杯中的幼苗為1號幼苗，2號燒杯中的幼苗為2號幼苗)

④1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑 。繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

⑤切下 ，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂塊 。培養(yǎng)一段時間后，觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況。

⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，重復步驟_______________________。

（2）實驗分析：

步驟②～⑤的處理結果是去尖端胚芽鞘彎向1號，這證明______________________。步驟⑥可能出現(xiàn)________種不同的實驗結果。

（3）該研究小組只提出了一種假設，請你提出可能存在的其他假設(寫出其中一個即可)。

____________________________________________________________________________________

Answer 1

（1）③選取生長狀況相同的 ④等量赤霉素溶液 ⑤切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，分別放到去尖端胚芽鞘的兩側 ⑥重復步驟③～⑤

（2）赤霉素能提高生長素含量 3（3）赤霉素可能通過抑制生長素的分解，提高生長素的含量。（赤霉素也可能同時通過促進生長素的合成和抑制生長素的分解，提高生長素的含量）

【解析】（1）根據(jù)實驗的單一變量原則，為排除無關變量的影響，應選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干組。 1號幼苗噴灑適量蒸餾水，作為對照，2號應實驗變量處理，加等量赤霉素溶液。 尖端的生長素應用瓊脂塊收集，故切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素。 根據(jù)下一句培養(yǎng)一段時間后，觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況，前面應將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側。 向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，應重新開始試驗，重復步驟③～⑤。（2）步驟②～⑤的處理結果是去尖端胚芽鞘彎向1號，說明2號一側比1號一側生長的快，生長素多，2號只有一個變量——赤霉素，即赤霉素能提高生長素含量。設1、2號有生長素的瓊脂塊為A組，3、4號有生長素的瓊脂塊為B組。

Ⅰ、A組是在完全培養(yǎng)基條件下培養(yǎng)，生長素的合成與分解生化途徑正常；

Ⅱ、B組是在缺鐵培養(yǎng)基條件下培養(yǎng)，生長素的合成途徑正常而分解途徑受到抑制

Ⅲ、步驟⑥的實驗結果分析：①如果赤霉素只促進生長素的合成，則A、B兩組實驗的結果應該一致，向左彎曲且程度一樣；②如果赤霉素只抑制生長素的分解，則A組向左彎曲，B組直立生長③如果赤霉素既促進生長素合成也抑制生長素分解，則A、B兩組都向左彎曲且A組彎曲程度更大。

考點：本題考查赤霉素作用原理及實驗設計分析的知識。意在考查具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法的能力。

考點分析： 考點1：植物生命活動的調節(jié) 試題屬性

• 題型：
• 難度：
• 考核：
• 年級：