下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述中正確的是

A.檢測生物組織中油脂的實驗中,可滴加1-2滴50%鹽酸洗去浮色

B.在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,搖勻,可看到溶液變?yōu)樗{(lán)色

C.向小麥種子的研磨濾液中加入本尼迪特試劑,就會呈紅黃色

D.用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,不能用來觀察有絲分裂

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.人的X染色體和Y染色體是一對同源染色體,但其形態(tài)、大小卻不完全相同.如圖為某人X和Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段.請回答:
(1)在A段上的基因在C段可以找到對應(yīng)的等位基因或相同基因,此段的基因遺傳遵循基因的分離定律.
(2)如此人B區(qū)段和D區(qū)段都有一致病基因,則其與一不攜帶致病基因的正常女性結(jié)婚,所生的后代中發(fā)病機(jī)率是若B段為顯性基因控制的遺傳病,則100%;若B段為隱性基因控制的遺傳病,則50%.
(3)如果控制某性狀的基因位于A區(qū)段,那么男性中與該性狀有關(guān)的基因型有4種.
(4)某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為4%,色盲在男性中的發(fā)病率為7%.現(xiàn)有一對表現(xiàn)正常的夫婦,妻子為該常染色體遺傳病致病基因和色盲致病基因攜帶者.那么他們生一個同時患上述兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{48}$,若人群中紅綠色盲基因頻率7%,那么人群中女性攜帶者的概率是13.02%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示細(xì)胞中含有的染色體組的數(shù)目分別為(  )
A.5個、4個B.10個、8個C.5個、2個D.2.5個、2個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是(  )
A.細(xì)胞是一切生命活動的結(jié)構(gòu)和功能的單位
B.大腸桿菌沒有線粒體,因此只能進(jìn)行無氧呼吸
C.衣藻、變形蟲和顫藻都具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)
D.在含有碳源、氮源、無機(jī)鹽、生長因子和水的培養(yǎng)基上可以培養(yǎng)煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖表示用云母片(不透水性)插入胚芽鞘的尖端的不同部位,從右邊用光照射,胚芽鞘的生長狀況將是( 。
A.甲向右彎曲B.甲向左彎曲C.乙向右彎曲D.乙向左彎曲

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞的說法中,正確的是

A.大多數(shù)細(xì)胞毒T細(xì)胞需要某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化

B.效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞和致敏B淋巴細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂

C.T細(xì)胞和B細(xì)胞均由淋巴干細(xì)胞分化而來,且發(fā)育成熟的場所也相同

D.成熟B淋巴細(xì)胞表面有能與特定抗原結(jié)合的受體,也就是相對應(yīng)的抗體

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因組成為XBXbY的甲,其父色盲、母表現(xiàn)正常。下列分析中可能性較大的是

①甲母減數(shù)第一次分裂中,2條X染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級卵母細(xì)胞

②甲母減數(shù)第二次分裂中,2條X染色體未分開而是一起進(jìn)入了卵細(xì)胞

③甲父減數(shù)第一次分裂中,2條性染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級精母細(xì)胞

④甲父減數(shù)第二次分裂中,2條性染色體未分開而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過程中消耗的O2與產(chǎn)生的CO2的體積比分別是

A.等于1、小于1

B.小于1、大于1

C.等于1、等于1

D.等于1、等于0

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是( 。
①用物理因素誘變處理可提高突變率    ②誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
③三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來    ④誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀.
A.①②③B.①③④C.①③D.

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