細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、植物細胞能進行過程①和③或過程①和④
B、真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和②
C、動物細胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多
D、乳酸菌細胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]
考點：糖類的種類和作用的綜合,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題應從題圖入手，熟練掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程和區(qū)別是本題解題的關(guān)鍵．圖中①②表示有氧呼吸，①③表示無氧呼吸中的乳酸發(fā)酵，①④表示無氧呼吸中的酒精發(fā)酵．
解答： 解：A、大多數(shù)植物無氧呼吸能夠產(chǎn)生酒精，少數(shù)植物器官如馬鈴薯塊莖和甜菜塊根無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，A正確；
B、①表示有氧呼吸第一階段，②表示有氧呼吸第二、三兩個階段，細胞質(zhì)基質(zhì)中只能發(fā)生過程①，過程②發(fā)生在線粒體中，B錯誤；
C、過程①是有氧呼吸第一階段，過程②表示有氧呼吸二、三兩個階段，有氧呼吸第三階段產(chǎn)生能量最多，C正確；
D、乳酸菌無氧呼吸第一階段將葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和[H]，第二階段又將丙酮酸和[H]生成了乳酸，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了不同生物的呼吸作用類型和呼吸作用具體過程，意在考查考生的識記能力和理解能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的描述錯誤的是（　�。�
A、同一物種內(nèi)，基因和基因型的多樣性稱為遺傳多樣性，能為物種提供進化的材料
B、假設一個群落有三個物種，個體數(shù)分別為10、5、3，則辛普森多樣性指數(shù)為0.5864
C、物種的種類越多，辛普森指數(shù)越大
D、生境的多樣性是生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的敘述正確的是（　�。�
A、選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
B、被35S標記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的
C、實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離
D、該實驗證明了DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

無機物污染水源后，將通過食物鏈或飲水進入人體，對人體健康造成危害，其中為害最烈的無機污染物是（　�。�
A、重金屬鹽B、DDT
C、傳染性病原體D、熱能污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性各層次的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、遺傳多樣性由物種內(nèi)的基因多樣性決定
B、物種多樣性由群落內(nèi)物種的豐富度決定
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的基礎(chǔ)是生境多樣性
D、自然選擇在生物多樣性形成中起到了創(chuàng)造性作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用動物細胞融合技術(shù)可以獲得雜交瘤細胞，下列針對單個雜交瘤細胞的敘述不正確的是（　�。�
A、需經(jīng)篩選方可獲得
B、具有雙親細胞的遺傳物質(zhì)
C、可分泌多種特異性抗體
D、體外培養(yǎng)條件下可大量繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制．用純種品系進行的雜交實驗如下：
實驗1：闊葉（雌）×窄葉（雄）→子代雌株全為闊葉，雄株全為闊葉
實驗2：窄葉（雌）×闊葉（雄）→子代雌株全為闊葉，雄株全為窄葉
根據(jù)以上實驗，下列分析錯誤的是（　�。�
A、實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株
B、實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上
C、實驗l、2子代中的雌性植株基因型相同
D、僅根據(jù)實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個血型為A型患色盲（r）的男子與一個血型為B型色覺正常（R）的女子結(jié)婚，生有一個0型色盲的兒子，則該夫婦基因型分別是
 
和
 
；如果再生一個0型色覺正常的女孩，其概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是（　�。�
A、甲狀腺B、胰腺
C、卵巢D、腎上腺

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