A、遺傳多樣性由物種內(nèi)的基因多樣性決定 |
B、物種多樣性由群落內(nèi)物種的豐富度決定 |
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的基礎(chǔ)是生境多樣性 |
D、自然選擇在生物多樣性形成中起到了創(chuàng)造性作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 |
B、病毒以復(fù)制的方式繁殖 |
C、病毒在細(xì)胞內(nèi)增殖,在細(xì)胞外代謝 |
D、引發(fā)乙肝和艾滋病的病原體都是病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度 |
B、將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍(lán) |
C、常溫下菜花勻漿中有些酶類會影響DNA的提取 |
D、用玻棒緩慢攪拌濾液會導(dǎo)致DNA獲得量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A端與效應(yīng)器相連,B端與感受器相連 |
B、C處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞 |
C、刺激D點(diǎn),在E處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
D、把某藥物放在C處,刺激E點(diǎn),D處沒有電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④ |
B、真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和② |
C、動物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多 |
D、乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均為染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變 |
C、均使生物的性狀發(fā)生改變 |
D、均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲所示的變異屬于基因重組 |
B、觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞 |
C、如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種 |
D、該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代 |
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