A. | 抑癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂 | |
B. | 與細(xì)胞增殖有關(guān)的某一基因發(fā)生突變,就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變 | |
C. | 癌細(xì)胞易于轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白增多有關(guān) | |
D. | 通過(guò)鏡檢觀察細(xì)胞形態(tài)可作為判斷細(xì)胞癌變的依據(jù) |
分析 細(xì)胞癌變的原因分為外因和內(nèi)因,外因是各種致癌因子,內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變.癌細(xì)胞的特征:具有無(wú)限增殖的能力;細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化;細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少.
解答 解:A、原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞癌變是多個(gè)基因突變累加作用的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、由于細(xì)胞癌變后形態(tài)發(fā)生明顯改變,故可在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞的形態(tài),判斷細(xì)胞是否發(fā)生癌變,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞癌變的原因、癌細(xì)胞的主要特征,要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性,主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量 | |
B. | 硝化細(xì)菌能夠?qū)O2和H2O合成為糖類,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
C. | 細(xì)胞衰老的特征之一是細(xì)胞的含水量降低,色素含量減少 | |
D. | 細(xì)胞的分化使得多細(xì)胞生物各種生理功能的效率有所降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄以及翻譯過(guò)程中都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要穿過(guò)2層生物膜 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 有氧呼吸只有線粒體中才能產(chǎn)生[H] | |
C. | 葡萄糖有氧呼吸所釋放的能量大多數(shù)用來(lái)合成ATP | |
D. | 有氧呼吸第二階段消耗H2O,第三階段產(chǎn)生H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•鹽城期末)下列有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是( )
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程
C.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作
D.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•普蘭店市模擬)細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是( )
A.核膜 B.核仁 C.染色質(zhì)(體) D.核孔
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