A、沒有胰島素,葡萄糖將不能進入細胞 |
B、胰島素不足,葡萄糖進入細胞障礙,但氧化分解正常 |
C、胰島素不足,糖元合成減少,但細胞供能正常 |
D、胰島素不足,細胞供能障礙,而此時非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖卻增多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有線粒體也可以進行有氧呼吸 |
B、沒有葉綠體一定不能進行光合作用 |
C、沒有高爾基體的細胞一定不能增殖 |
D、真核細胞代謝一定比原核細胞代謝能力強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤⑥ |
C、①③⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細胞總DNA | 細胞總RNA | |||||
輸卵管 細胞 | 紅細胞 | 胰島 細胞 | 輸卵管 細胞 | 紅細胞 | 胰島 細胞 | |
卵清蛋白基因 | + | ① | + | + | ② | - |
β-珠蛋白基因 | ③ | + | + | ④ | + | - |
胰島素基因 | + | + | ⑤ | - | - | ⑥ |
A、+++--- |
B、----++ |
C、+-++++ |
D、+-+-++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向 |
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動 |
C、保持生態(tài)平衡 |
D、保持生物群落的單一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向相反 |
B、興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo) |
C、突觸小體完成“化學(xué)信號--電信號”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示中①~⑤細胞均能識別抗原 |
B、圖示過程最可能表示的是某種抗原首次侵入機體時特異性免疫反應(yīng),物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子 |
C、HIV主要攻擊細胞②,使人體喪失一切免疫功能,最終使人死亡 |
D、物質(zhì)與細胞④均在人體內(nèi)長期存在,保持對抗原的記憶性 |
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