下列關(guān)于癌細(xì)胞特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
B、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化
C、癌細(xì)胞中酶活性下降
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
考點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，具有以下特點(diǎn)：
能夠無(wú)限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞彼此之間的黏著性減小，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
解答： 解：A、癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，A正確；
B、癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，即表面發(fā)生了變化，B正確；
C、由于癌細(xì)胞無(wú)限增殖，因此細(xì)胞中酶活性上升，C錯(cuò)誤；
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了癌細(xì)胞的特點(diǎn)，考生要能夠識(shí)記癌細(xì)胞的特點(diǎn)，并能夠與衰老細(xì)胞的特征進(jìn)行區(qū)分比較．由于癌細(xì)胞無(wú)限增殖，因此代謝旺盛，酶的活性也高．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，證實(shí)上面的猜測(cè)哪個(gè)正確．
（1）材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和
 
培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C．
②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①
 
缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒(méi)有，則說(shuō)明
 
；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒(méi)有，則說(shuō)明
 
；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明
 
；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說(shuō)明
 
．
（5）若實(shí)驗(yàn)證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是：
 
．增加步驟后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．

（1）將KIFⅡ基因?qū)肽康幕虻募?xì)胞內(nèi)，獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是
 
．從基因文庫(kù)中獲得的KIFⅡ基因可用
 
技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．過(guò)程①中最常用的運(yùn)載工具是
 
．
（2）在過(guò)程②中，用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞．在培養(yǎng)過(guò)程中，將成纖維細(xì)胞置于
 
混合的氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)液中加入
 
達(dá)到無(wú)菌環(huán)境．
（3）在過(guò)程③中，用
 
處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞，在體外培養(yǎng)到
 
期通過(guò)顯微操作進(jìn)行去核處理．
（4）從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是
 
．在胚胎移植前，通過(guò)
 
技術(shù)可獲得較多胚胎．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于人體第一道防線的是（　�。�
①胃液對(duì)病菌的殺滅作用
②抗體與細(xì)菌外毒素結(jié)合
③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用
④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用
⑤效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸．
A、②⑤B、④⑤C、①④D、①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、�；~塘生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比提高了能量利用率
B、引進(jìn)互花米草后造成生態(tài)災(zāi)難的原因是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是雙向的
D、生物多樣性的降低是生態(tài)系統(tǒng)功能退化的重要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)農(nóng)作物一次施肥過(guò)多，會(huì)造成“燒苗”，其原因是（　�。�
A、土壤溶液濃度過(guò)高，根細(xì)胞不能吸水
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多，引起莖、葉細(xì)胞失水
C、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多，造成光合作用過(guò)強(qiáng)，水分消耗過(guò)多
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多，造成呼吸作用過(guò)強(qiáng)，釋放能量過(guò)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖所作的敘述，正確的是（　�。�
A、若甲圖細(xì)胞正常分裂，A與a、B與b都隨同源染色體分離而進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞
B、乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組，其中2和3存在于同一個(gè)染色體組中
C、丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之一
D、丁圖中b時(shí)刻后，機(jī)體仍可具有相應(yīng)的免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于抗原的正確敘述是（　�。�
A、抗原和過(guò)敏原是大分子或者是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、抗原能與抗體或漿細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
C、機(jī)體自身的組織細(xì)胞不可能成為抗原
D、抗原能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、癌細(xì)胞中各種酶的活性降低，線粒體數(shù)目增多
C、細(xì)胞凋亡是一種自然的生理過(guò)程，與基因有關(guān)
D、細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老

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