對農(nóng)作物一次施肥過多，會(huì)造成“燒苗”，其原因是（　　）
A、土壤溶液濃度過高，根細(xì)胞不能吸水
B、根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽過多，引起莖、葉細(xì)胞失水
C、營養(yǎng)物質(zhì)過多，造成光合作用過強(qiáng)，水分消耗過多
D、營養(yǎng)物質(zhì)過多，造成呼吸作用過強(qiáng)，釋放能量過多
考點(diǎn)：水和無機(jī)鹽的作用的綜合
專題：
分析：解答本題應(yīng)掌握：施肥過多，造成土壤溶液濃度高于植物細(xì)胞液濃度，植物體通過滲透作用失水，無法吸水，最終因失水過多而死亡；
解答： 解：A、施肥過多，造成土壤溶液濃度高于植物細(xì)胞液濃度，植物體通過滲透作用失水，無法吸水，最終因失水過多而死亡，A正確；
B、根細(xì)胞由于外界濃度高，故而失水，無法吸收無機(jī)鹽，B錯(cuò)誤；
C、光合作用與光照強(qiáng)度與二氧化碳濃度及溫度有重要關(guān)系，與營養(yǎng)物質(zhì)無太多聯(lián)系，C錯(cuò)誤；
D、光合作用與光照強(qiáng)度與二氧化碳濃度及溫度有重要關(guān)系，與營養(yǎng)物質(zhì)無太多聯(lián)系，D錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評：本題較為簡單，考生需著重掌握滲透吸水的原理，就能理解植物體燒苗的原因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水蘊(yùn)草是沱江河中一種常見的多年生沉水植物，圖1中編號I、II表示在光照條件下其葉肉細(xì)胞內(nèi)的生理過程．某實(shí)驗(yàn)小組在密閉玻璃罩內(nèi)栽培水蘊(yùn)草，24小時(shí)不間斷測CO2濃度變化，結(jié)果如圖2．據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖3中b點(diǎn)時(shí)刻水蘊(yùn)草根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
，若在圖3中c點(diǎn)時(shí)刻迅速提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物含量將
 
．
（2）圖1所示生理狀態(tài)與圖2中的
 
兩點(diǎn)之間的曲線段的意義相同．
（3）若圖2中B點(diǎn)和C點(diǎn)的溫度相等，呼吸作用強(qiáng)度也相等，那么與C點(diǎn)相比，B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度
 
（選填“較強(qiáng)”、“較弱”或“不變”）．
（4）如表表示沱江河流域能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果，A、B、C、D分別表示不同營養(yǎng)級，E表示分解者．Pg表示同化量，Pn表示儲(chǔ)存量，R表示呼吸消耗量（單位：千焦/m2/年）． 則輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是來自圖1中
 
（填編號）過程所同化的能量．在食物鏈（網(wǎng)）中，碳元素主要以圖1中
 
（填字母）等有機(jī)物逐級傳遞．該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是
 
．
A B C D E
Pg 15.9 870.7 0.9 141.0 211.5
Pn 2.8 369.4 0.3 61.9 20.1
R 13.1 501.3 0.6 79.1 191.4
（5）近年沱江河下游水體富營養(yǎng)化較為嚴(yán)重，水體發(fā)綠、發(fā)臭，主要是因藍(lán)藻、綠藻大量繁殖而引起的．從生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)看，藻類與水蘊(yùn)草均屬于
 
．為解決水體發(fā)綠問題，有人建議投放一定量的魚苗、蝦、蟹等水生生物．從生物防治角度看，你認(rèn)為以上做法的生態(tài)學(xué)意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某類動(dòng)物中，毛色的黑色為顯性（E），白色為隱性（e）．如圖示兩項(xiàng)交配，親代動(dòng)物A、B、P、Q均為純合子，子代動(dòng)物在不同環(huán)境下成長，其毛色如圖所示．下列哪兩組動(dòng)物對比能說明外界環(huán)境也能影響生物的性狀？（　�。�
A、C和RB、C和D
C、D和SD、R和S

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，作為生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)的是（　�。�
A、ATPB、太陽能
C、糖類D、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞能夠無限增殖
B、癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化
C、癌細(xì)胞中酶活性下降
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察有絲分裂裝片時(shí)，視野內(nèi)觀察到最多的是如圖中的（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后，相關(guān)免疫細(xì)胞所起作用，不正確的是（　�。�
A、抗體在體液免疫中發(fā)揮作用
B、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴(kuò)散
C、病毒侵入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解釋放病毒
D、同種病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、人體的第一道防線由皮膚、黏膜及溶菌酶等抗菌蛋白構(gòu)成
B、在體液免疫中，由T細(xì)胞分化成的效應(yīng)T細(xì)胞分泌細(xì)胞因子
C、抗原與抗體的特異性結(jié)合主要發(fā)生在人體的內(nèi)環(huán)境中
D、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞導(dǎo)致人體免疫功能缺陷

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮的傳導(dǎo)過程中，敘述正確的是（　�。�
A、興奮部分的電流是從興奮部位向未興奮部位
B、神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙
C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、神經(jīng)元之間一般通過化學(xué)信號發(fā)生聯(lián)系

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同步練習(xí)冊答案