A、兩種過(guò)程都可在細(xì)胞核中發(fā)生 |
B、兩種過(guò)程都有酶參與反應(yīng) |
C、兩種過(guò)程都以脫氧核糖核苷酸為原料 |
D、兩種過(guò)程都以DNA為模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4,2,14 |
B、13,15,3 |
C、13,3,15 |
D、16,2,15 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
血型 | 紅細(xì)胞表面A抗原 | 抗原決定基因 |
A | 有 | IA(顯性) |
O | 無(wú) | i(隱性) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸 |
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 |
C、無(wú)氧呼吸不需要O2的參與.該過(guò)程最終有[H]的積累 |
D、質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、盲魚(yú)眼睛的退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果 |
B、種群密度是限制盲魚(yú)種群增長(zhǎng)的關(guān)鍵生態(tài)因素 |
C、洞內(nèi)水體中溶解氧的增加將提高盲魚(yú)種群的K值 |
D、盲魚(yú)作為進(jìn)化研究的材料體現(xiàn)生物多樣性間接使用價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、降低了呼吸強(qiáng)度 |
B、改變了植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收方式 |
C、降低了蒸騰作用強(qiáng)度 |
D、降低了部分蛋白質(zhì)活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 |
B、孟德?tīng)栄芯客愣够ǖ臉?gòu)造,但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度 |
C、孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合 |
D、孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣、閉花受粉的特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、注射激素抑制抗體產(chǎn)生 |
B、注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率 |
C、注射受體蛋白增加受體數(shù)量 |
D、注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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