【題目】上海生命科學(xué)研究院植物生理生態(tài)研究所的覃重軍,薛小莉幾位研究員在國(guó)際上首次人工創(chuàng)建了單條染色體的真核細(xì)胞,完成了將單細(xì)胞真核生物釀酒酵母天然的十六條染色體人工創(chuàng)建為具有完整功能的單條染色體。為了創(chuàng)建一個(gè)只具有單一染色體的活酵母細(xì)胞,重軍等人利用基因編輯工具CRISPR--Cas9切割端粒結(jié)構(gòu)(每條染色體末端的重復(fù)核苷酸序列區(qū)域),將兩條染色體組合在起博士研究生邵洋洋從2013年開始嘗試并發(fā)展高效的染色體操作方法,歷經(jīng)4年時(shí)間,通過15輪染色體融合,最終成功創(chuàng)建了只有一條線型染色體的釀酒酵母菌株SY14(去除了染色體中多余的著絲粒,只保留其中一個(gè))。研究發(fā)現(xiàn),雖然人工創(chuàng)建的單條線型染色體的三維結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化,但SY14酵母具有正常的細(xì)胞功能,基因表達(dá)只發(fā)生了微小變化,這顛覆了染色體三維結(jié)構(gòu)決定基因時(shí)空達(dá)的傳統(tǒng)觀念,揭示了染色體三維結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)細(xì)胞生命功能的全新關(guān)系。

1左圖為覃重軍等科學(xué)家獲得的釀酒酵母菌株SY14的落,獲得該圖菌落的微生物接種方法是______,若希望大量繁殖SY14菌株,可使用___________(液體/半固體/固體)培養(yǎng)基對(duì)其進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

2根據(jù)上述材料,基因編輯工具 CRISPR-C-Cas9在功能上接近(

A.限制酶B.DNA鏈接酶C.RNA聚合酶D.DA聚合酶

3請(qǐng)將下列關(guān)于釀酒酵母菌株SY14構(gòu)建過程進(jìn)行排序(

A.篩選導(dǎo)入成功的釀酒酵母菌株SY14

B.將重組的染色體導(dǎo)入去核酵母細(xì)胞中

C.利用CRISPR--cas9等技術(shù)重組酵母染色體

D.獲取原始酵母染色體

4關(guān)于釀酒酵母菌株SY14的敘述正確的是(

A.SY14與野生型釀酒酵母相比,發(fā)生了染色體畸變

B.SY14DNA并非雙螺旋結(jié)構(gòu)

C.SY14的代謝類型為異養(yǎng)兼氣型

D.SY14去除染色體中多余的著絲粒的目的是為了避免染色體在細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生斷裂

5根據(jù)材料分析釀酒酵母菌株SY14能否應(yīng)用于大規(guī)模釀酒生產(chǎn)?為什么?____

【答案】

1 平板劃線法 液體

2A

3DCBA

4ACD

5能,釀酒酵母菌株SY14的所有基因均為原始的釀酒酵母基因,未嵌入其他基因或不能,染色體三維結(jié)構(gòu)的改變可能對(duì)釀酒酵母菌株SY14產(chǎn)生未知影響,還需要論證其安全性后才能大規(guī)模生產(chǎn)

【解析】

微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,兩者都可以用于菌種的分離,后者還可以用于菌種的計(jì)數(shù);據(jù)圖分析,左圖微生物的接種方法為平板劃線法;微生物培養(yǎng)基按物理性質(zhì)可以分為固體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)及和液體培養(yǎng)基;基因工程的基本步驟包括目的基因的獲取、構(gòu)建基因表達(dá)載體、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。

1根據(jù)以上分析已知,左圖接種方法為平板劃線法;若希望大量繁殖SY14菌株,應(yīng)該使用液體培養(yǎng)基對(duì)其進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

2根據(jù)題干信息分析,重軍等人利用基因編輯工具CRISPR--Cas9切割端粒結(jié)構(gòu),而端粒是每條染色體末端的重復(fù)核苷酸序列區(qū)域,說明CRISPR--Cas9能夠切割DNA,類似于基因工程中的限制酶。

故選A。

3根據(jù)基因工程的基本步驟分析,釀酒酵母菌株SY14構(gòu)建過程為:獲取原始酵母染色體(D)→利用CRISPR--cas9等技術(shù)重組酵母染色體(C)→將重組的染色體導(dǎo)入去核酵母細(xì)胞中(B)→篩選導(dǎo)入成功的釀酒酵母菌株SY14A)。

4A、釀酒酵母菌株SY14構(gòu)建過程中,將16條染色體重組成了1條染色體,發(fā)生了染色體畸變,A正確;

B、SY14DNA為雙螺旋結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;

C、SY144酵母具有正常的細(xì)胞功能,其代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型,C正確;

DSY14去除染色體中多余的著絲粒的目的是為了避免染色體在細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生斷裂,D正確。

故選ACD。

5根據(jù)題意分析,釀酒酵母菌株SY14的所有基因均為原始的釀酒酵母基因,未嵌入其他基因或不能,且其具有正常的細(xì)胞功能,因此其可以應(yīng)用于大規(guī)模釀酒生產(chǎn),但是染色體三維結(jié)構(gòu)的改變可能對(duì)釀酒酵母菌株SY14產(chǎn)生未知影響,還需要論證其安全性后才能大規(guī)模生產(chǎn)。

解答本題的關(guān)鍵是掌握微生物的接種方法、培養(yǎng)基的種類和功能、基因工程的工具和步驟等知識(shí)點(diǎn),了解不同的接種方法的過程和相關(guān)圖形,進(jìn)而準(zhǔn)確判斷左圖接種方法的名稱,并能夠結(jié)合基因工程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析CRISPR-C-Cas9的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)圖所示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

A.若用高倍顯微鏡觀察圖中正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見其液泡體積逐漸變小,顏色逐漸變淺

B.若用低倍顯微鏡觀察圖視野中的洋蔥根尖圖像,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

C.若按圖所示,將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

D.若圖是利用樣方調(diào)查雙子葉草本植物苦荬菜的種群密度(圓圈表示個(gè)體), 則該樣方內(nèi)苦荬菜的數(shù)量為12個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體基因型為AaBb的卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過程示意圖。圖中①、②、③表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示細(xì)胞;卮饐栴}:

1)①過程的主要特征是__________(答2點(diǎn))。Ⅳ、V細(xì)胞染色體數(shù)目是Ⅰ細(xì)胞的一般,原因是在減數(shù)分裂過程中__________________

2)在②過程中細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目的變化過程是___________(用“→”和數(shù)字表示)。③過程中細(xì)胞內(nèi)X染色體的數(shù)目是___________條。

3)若Ⅴ細(xì)胞的基因組成是Ab,則細(xì)胞Ⅳ的基因組成是aB,判斷依據(jù)是___________。

4)研究表明絕大多數(shù)21三體綜合征都是母親卵細(xì)胞形成過程中的異常導(dǎo)致的。請(qǐng)據(jù)圖分析21三體綜合征產(chǎn)生的可能原因是______________________(答1點(diǎn))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物光合作用過程如左圖所示,其光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,將其放入25℃恒溫密閉的玻璃容器中,置于戶外一晝夜,測(cè)得容器中CO2含量變化如右圖所示。

1左圖反應(yīng)Ⅰ過程在____________結(jié)構(gòu)中進(jìn)行,反應(yīng)Ⅱ的名稱為____________

2左圖中H物質(zhì)可以來源于____________。

3左圖中的C物質(zhì)可代表(

A.ATPB.PiC.ADPD.NADP+E.NADPH

4右圖曲線中,該植物光合速率和呼吸速率等的點(diǎn)是(

A.A點(diǎn)B.B點(diǎn)C.C點(diǎn)D.D點(diǎn)

5一晝夜后,該植物有機(jī)物的含量____________(選填“增加”或“減少”或“不變”),理由是____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體高等動(dòng)物(2n=6),圖為其雄性動(dòng)物體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖。下列敘述正確的是

A.圖示細(xì)胞中有4條性染色體

B.圖示細(xì)胞中有4對(duì)姐妹染色單體

C.染色體①②③④可表示一個(gè)染色體組

D.該細(xì)胞正發(fā)生非同源染色體的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶

B.限制fg段上升的原因是酶的數(shù)量

C.如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移

D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】因長(zhǎng)期墾殖及工業(yè)、居民生活等影響了某-濕地生態(tài)結(jié)構(gòu)與功能。近年來,地方政府致力打造該濕地生態(tài)公園,以恢復(fù)其生態(tài)功能;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。

1)對(duì)濕地水質(zhì)調(diào)查時(shí),調(diào)查測(cè)量的項(xiàng)目有溫度、pH、硝酸鹽、磷酸鹽、溶解氧、懸浮顆粒、不溶性顆粒及水中微生物的_________、數(shù)量等。

2)提高濕地生物的多樣性,并且保持每個(gè)種群一定的__________,以維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定,保持生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、__________和信息流動(dòng)暢通。

3)下圖中,圖甲是該濕地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分,圖乙是對(duì)應(yīng)圖甲中野鴨和烏鱧的數(shù)量變化關(guān)系(箭頭代表周期性變化方向)。

①圖甲中,有_________條捕食食物鏈,僅考慮該圖中的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,在該生態(tài)系統(tǒng)中實(shí)施捕蝦措施,則短時(shí)間內(nèi)青蛙的數(shù)量將會(huì)__________。

②圖乙中,生物a__________,其環(huán)境容納量為__________(填圖中字母)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長(zhǎng)素類似物2,4D對(duì)某植物插條生根的影響。某實(shí)驗(yàn)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

步驟

組別

A

B

C

D

E

F

配制溶液

蒸餾水

200mg/L

24D溶液

400mg/L

2,4D溶液

600mg/L

24D溶液

800mg/L

2,4D溶液

1000mg/L

24D溶液

選擇插條

選取該植物生長(zhǎng)日期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干,隨機(jī)分成六等分,并編號(hào)

浸泡插條

分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4D溶液浸泡插條12h

扦插、培養(yǎng)

浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均相同

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1)在做本實(shí)驗(yàn)之前,一般要先做一個(gè)_____________,以摸索實(shí)驗(yàn)條件以及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性和可行性。本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是_____________

2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明2,4-D溶液對(duì)該植物插條生根的作用特點(diǎn)是__________________________。

3)若要進(jìn)一步探究2,4-D促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路。_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是果蠅的部分基因在染色體上的分布圖,其中果蠅復(fù)眼的顏色可受多個(gè)基因控制。 如某野生型紅眼果蠅中發(fā)生不同位點(diǎn)基因突變,則會(huì)分別出現(xiàn)為 褐眼、猩紅眼和白眼的個(gè)體。某研究小組在養(yǎng)殖的野生型紅眼果 蠅種群中,偶然發(fā)現(xiàn)了一只伊紅眼雄果蠅,并對(duì)果蠅復(fù)眼顏色的遺傳進(jìn)行了相關(guān)研究。

1)用該伊紅眼雄果蠅與一只野生型紅眼雌果蠅雜交,F1均為紅眼,F1雌雄果蠅相互交配,F2中紅眼:紅眼:伊紅眼281138141.由此雜交結(jié)果分析判斷:

①控制伊紅眼基因_____性基因;

②關(guān)于伊紅眼基因位于什么染色體上可能存在的合理假說:_____

2)已知白眼果蠅是X染色體上相應(yīng)基因發(fā)生隱性突變所致。若實(shí)驗(yàn)證實(shí)伊紅眼基因也位于X染色 體上,為確定伊紅眼基因與白眼基因是否為同一基因突變形成的等位基因,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①實(shí)驗(yàn)思路:_____。

②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:

_____,則說明兩者為不同基因突變而成的非等位基因;

_____,則說明兩者為同一基因突變而成的等位基因。

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