如圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、
是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線圖.影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少
B、
表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C、
表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對應(yīng)的濃度
D、
表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段的呼吸作用強(qiáng)度最弱
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題:
分析:據(jù)圖A分析,AB兩點(diǎn)氧氣濃度相同,兩種離子的吸收量不同的原因是載體的數(shù)量不同;圖B中,a點(diǎn)光合作用速率等于呼吸作用的速率,為光的補(bǔ)償點(diǎn),b點(diǎn)光合作用的速率達(dá)到最大,為光的飽和點(diǎn).圖C中,AB段隨著氧濃度增加,抑制無氧呼吸,二氧化碳釋放量減少;BC段隨著氧濃度增加,促進(jìn)有氧呼吸,二氧化碳釋放量增加.
解答: 解:A、植物細(xì)胞吸收離子通過主動(dòng)運(yùn)輸,而主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和能量,A、B兩點(diǎn)氧氣濃度相同,則產(chǎn)生的能量相同,此時(shí)導(dǎo)致運(yùn)輸量不同的原因是載體數(shù)量,A正確;
B、b是光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用最大,B正確;
C、B點(diǎn)情況下,呼吸作用最弱,有利于蔬菜水果的保鮮儲(chǔ)藏,C正確;
D、第II階段氧氣的吸收量大大低于二氧化碳的釋放量,只能說明此時(shí)種子主要進(jìn)行無氧呼吸,無法判斷呼吸作用的強(qiáng)弱,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查新陳代謝的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜在各種膜性細(xì)胞器及細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象稱為膜流.下列關(guān)于膜流的敘述正確的是(  )
A、噬菌體和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
B、膜流與膜結(jié)構(gòu)的選擇透過性有關(guān)
C、膜流的方向是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、胰島素的分泌和吞噬細(xì)胞攝取抗原都能體現(xiàn)膜流

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種細(xì)胞,對C6H12O6的吸收方式是協(xié)助擴(kuò)散.但是在一定條件下經(jīng)特殊的誘變處理后,喪失了吸收C6H12O6的功能,并且這種特性在細(xì)胞多次分裂后仍能保持.以下分析正確的是( 。
A、細(xì)胞對C6H12O6的需求發(fā)生變化
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
C、細(xì)胞壁的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,導(dǎo)致通透性降低
D、誘變處理破壞了細(xì)胞中催化ATP合成的相關(guān)酶系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、水稻種子萌發(fā)過程,有機(jī)物的種類和含量都增加
B、番茄一天內(nèi)有機(jī)物積累總量至中午時(shí)最多
C、玉米種子萌發(fā)后長成的幼苗表現(xiàn)胚的遺傳性狀
D、對未授粉的向日葵花蕾噴灑一定濃度的生長素可避免出現(xiàn)“空癟!

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常綠色植物葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)以下對該圖的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B、總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收
C、圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用
D、總吸收光譜與光合作用光譜基本一致,說明葉綠體色素吸收光能都能參與光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實(shí)驗(yàn)示意圖,根據(jù)圖中信息判斷,下列說法不正確的是(  )
A、
證明感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘尖端
B、
證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片傳遞給下部
C、
證明胚芽鞘的彎曲生長,是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D、
證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,正確的是(  )
A、真核細(xì)胞總是存在細(xì)胞核
B、原核細(xì)胞無成形的細(xì)胞器
C、有些原核細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸
D、原核細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,其中2號的ABO血型為B型(基因型為IB),4號患有白化。ɑ?yàn)閞),1、2、3、4四人之間的交叉配血情況如下表(“+”凝集,“-”不凝集).請回答:

(1)下列成員的ABO血型為:1
 
  3
 
   4.
 

(2)1號的精細(xì)胞可能的基因型為
 

(3)1號和2號再生一個(gè)性狀與3號完全相同的子女的概率為
 

(4)輸血的原則是
 

(5)已知5號與1號的血型不同,如果在緊急情況下,5號個(gè)體能接受1號個(gè)體提供的200mL血液,那么5號個(gè)體的基因型可能為
 

(6)如果5號個(gè)體的Rh血型為陰性,并曾接受過Rh陽性供血者的血液,當(dāng)他再次接受Rh陽性的血液時(shí),將會(huì)發(fā)生
 
,這是因?yàn)?div id="hxlfdrv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、水是進(jìn)行光合作用和呼吸作用的原料
B、水既是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
C、無機(jī)鹽離子對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用
D、合成核糖核酸、脂肪等物質(zhì)時(shí),需要磷酸鹽做原料

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同步練習(xí)冊答案