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細胞分裂的過程實質上是細胞內染色體行為變化的過程．下列配子的產生與減數分裂第一次分裂后期染色體的異常行為密切相關的是（　�。�
A、基因型為AaBb的個體產生AB，Ab，aB，ab四種配子
B、基因型為DD的個體產生D，d的配子
C、基因型為XaY的雄性個體產生XaY的異常精子
D、基因型為XBXb的雌性個體產生XBXB的異常卵細胞
考點：細胞的減數分裂
專題：
分析：解答本題關鍵是緊扣題意，題中限制條件為“與減數分裂第一次分裂后期染色體的異常行為密切相關”，正常情況下，減數分裂第一次分裂后期同源染色體分離的同時非同源染色體進行自由組合，因此位于非同源染色體的上非等位基因發(fā)生自由組合；而異常情況應該是指同源染色體為分離而導致產生的配子異常的情況．
解答： 解：A、根據基因的自由組合定律，如果這兩對基因位于非同源染色體上，正常情況下，基因型為AaBb的個體能產生AB，Ab，aB，ab四種配子，故A錯誤；
B、基因型為DD的個體產生D、d的配子，這遵循的基因的分離定律，說明減數分裂正常，故B錯誤；
C、正常情況下，基因型為XaY的雄性個體應產生Xa和Y兩種類型的精子，之所以產生XaY的異常精子，是因為減數第一次分裂后期一對性染色體沒有分離，故C正確；
D、基因型為XBXb的雌性個體產生XBXB的異常卵細胞，這是減數第二次分裂后期著絲點未分裂的結果，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的考查，本題關鍵考查考生的審題能力、對減數分裂過程的熟悉程度，以及對基因分離定律和基因的自由組合定律的理解程度．在解題著重減數分裂過程的特點：減一后期同源染色體分離、減二后期染色體的著絲點分裂．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現正常的夫婦生了一個色盲孩子，在丈夫的一個初級精母細胞中，色盲基因的數目和分布情況最可能是（　�。�
A、沒有色盲基因
B、1個，位于一條染色體中
C、4個，位于四分體的每條染色單體中
D、2個，位于同一個DNA分子的兩條鏈中

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（　�。�
A、甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd的個體的概率為
1
4
B、乙圖生物正常體細胞的染色體數為8條
C、丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴x隱性遺傳病
D、丁圖表示雄果蠅染色體組成圖，其基因型可表示為AaXwY

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，1、2為物鏡長度，3、4為目鏡長度；5、6為觀察時物鏡與切片的距離．欲獲得最大放大倍數的觀察效果，其正確組合是（　�。�
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物體內細胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、②中的染色體行為是生物變異的根本來源
B、細胞①、②、③、⑤產生的子細胞中均有同源染色體
C、圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是⑤→③→①
D、④細胞分裂形成精細胞或第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物細胞的亞顯微結構模式圖．請據圖回答問題：（在[]中填標號，在
 
上填文字，標號與文字全對才給分）
（1）細胞很微小，大多數細胞的直徑在微米水平．細胞體積越小，相對表面積越大，則有利于
 
．
（2）為獲得純凈的細胞膜，應選取人體或其他哺乳動物的
 
做實驗材料．細胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜，細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的
 
．
（3）氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經過[]
 
 的運輸和[]
 
的加工再分泌出細胞．此過程的順利進行還需要[]
 
來提供能量．要分離得到這些細胞器常用的方法是
 
．
（4）圖甲中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
（填標號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）回答下列小麥雜交育種的問題：
設小麥的高產與低產受一對等位基因控制，基因型AA為高產，Aa為中產，aa為低產．抗銹病與不抗銹病受另-對等位基因控制（用B、b表示），只要有一個B基因就表現為抗�。@兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律．現有高產不抗銹病與低產抗銹病兩個純種品系雜交產生Fl，F1自交得F2．
（1）F2的表現型有
 
種，其中能穩(wěn)定遺傳的高產抗銹病個體的基因型為
 
，占F2的比例為
 
．
（2）選出F2中抗銹病的品系自交的F3．請在下表中寫F3各種基因型的頻率．
子代 基因型及基因型頻率
BB Bb bb
F3
 
 
 
（二）某學生將a、b兩種植物，分成①、②、③、④四組，種植在成分相同的完全培養(yǎng)液內，以探究影響這兩種植物的可能原因．處理方法如圖所示：
        ①②③④
（1）如果①為對照組，②為實驗組，一段時間后，若②中a正常生長，b生長不良，可能的原因是
 
，由此推測a、b的關系是
 

（2）若想了解光對植物的影響，應該選擇
 
組合進行研究，因變量為
 
．
（3）若以①為對照組，④為實驗組研究“影響a與b這兩種植物的可能原因”，是不科學的．簡要說明原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面圖甲、圖乙分別表示稻-魚-蛙農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質能量轉化示意圖．請據圖回答：

（1）廢棄農田上會發(fā)生群落演替，該演替的類型是
 
．一般地說，農田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低．甲和乙相比，抵抗力穩(wěn)定性較強的是
 
，原因是
 
．
（2）魚和蛙在該生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流動中的積極作用是什么？
 
．
（3）從能量流動的角度看，建立甲生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞功能．利用沼氣燃燒為雞舍延長照明時間，提高產蛋率；利用性外激素誘捕果園中的害蟲．這些實例體現了生態(tài)系統(tǒng)的
 
在農業(yè)生產中的應用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個課外興趣小組在探究限制大草履蟲種群K值的因素是生存空間還是食物條件的研究中，學生提出了4種說法，其中不正確的是（　�。�
A、在探究限制因素是生存空間的實驗中，培養(yǎng)大草履蟲的溶液量不同
B、實驗中應檢測大草履蟲消耗營養(yǎng)物質的速率
C、實驗中應保持環(huán)境溫度、氧氣濃度、大草履蟲的起始數量等相同
D、在探究限制因素是食物條件的實驗中，培養(yǎng)大草履蟲的營養(yǎng)液濃度不同

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